面對網(wǎng)癮少年家長怎么辦？家長要重視疏導(dǎo)
少兒期編輯
博禾醫(yī)生
關(guān)鍵詞： #網(wǎng)癮
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“來看我的擔(dān)憂是不必要的。孩子，你確實(shí)發(fā)生變化?！北日樟撕⒆舆M(jìn)到產(chǎn)業(yè)基地訓(xùn)煉前后左右的相片，網(wǎng)癮青少年小寧(筆名)的媽媽感慨道。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，這名字叫做小寧的男孩兒日前在北京軍區(qū)總醫(yī)院青春期心理發(fā)展產(chǎn)業(yè)基地接納了歷時(shí)40天的網(wǎng)癮醫(yī)治。與別的網(wǎng)癮醫(yī)治組織不一樣的是，產(chǎn)業(yè)基地有近2／3的教學(xué)內(nèi)容必須 家長參加，用“小孩得病，家長服藥”的家庭治療法治網(wǎng)癮，迄今已將千余名網(wǎng)癮病人從虛幻世界里拉了出去。
7月8日，由中國青少年兒童互聯(lián)網(wǎng)研究會和北京軍區(qū)總醫(yī)院舉行的中國《家庭防止網(wǎng)癮手冊》討論會在京舉行。大會上，戒除網(wǎng)癮的小寧、小康生活(筆名)第一次勇敢面對權(quán)威專家和群眾，講出自身網(wǎng)癮身后的甜酸苦辣。
中學(xué)時(shí)的小寧，“考試成績非常好，也很快樂”。在他來看，像家中購車買家用電器的大事兒，父母都需要征詢自身的觀點(diǎn)?！笆俏乙环N被這一家必須 的覺得，學(xué)習(xí)上也擁有驅(qū)動(dòng)力”。
普通高中至今，小寧與父母的溝通交流顯著降低。伴隨著學(xué)業(yè)工作壓力的擴(kuò)大，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)和發(fā)展上的苦惱和疑惑五花八門，他的性情更加狂躁，與父母的磨擦也日益增加。對家庭心寒的小寧此后對“電子器件大煙”成癮，在互聯(lián)網(wǎng)中享受快樂，不能自拔。
“盡管上網(wǎng)成癮的產(chǎn)生要素包含家庭、院校、社會發(fā)展和個(gè)人要素，但最重要的要素或是家庭是不是和睦?！北本┸妳^(qū)總醫(yī)院上癮醫(yī)學(xué)科負(fù)責(zé)人、中國青春期心理發(fā)展產(chǎn)業(yè)基地負(fù)責(zé)人陶然強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)癮防止與家庭的關(guān)聯(lián)，“根據(jù)對4000好幾個(gè)家庭的4000依賴注入網(wǎng)癮病人及北京市16所高等院校、全國各地31個(gè)省份的調(diào)研，大家發(fā)覺上網(wǎng)成癮關(guān)鍵緣自家庭緣故，家庭要素占60%~80%的占比?！?/p>
小康生活直言自身逃進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是迫不得已爸爸“棍子下邊出孝子賢孫”的高壓政策。爸爸對諸事規(guī)定極致，期待小康生活能考入重點(diǎn)大學(xué)，未來找一份工資豐富的工作中。爸爸過度厚重的規(guī)定讓小康生活覺得自身始終達(dá)到不上爸爸的期待，“我尋找互聯(lián)網(wǎng)的虛幻世界，逐漸在另一個(gè)世界尋找取得成功的成就感”。
像小康生活那樣因而深陷網(wǎng)癮并不少見。中國優(yōu)秀人才促進(jìn)會較快優(yōu)秀人才技術(shù)專業(yè)聯(lián)合會董事長、家庭禮拜天報(bào)咨詢顧問賀淑曼詳細(xì)介紹，家庭文化教育的缺點(diǎn)對兒女網(wǎng)癮的產(chǎn)生亦造成不可忽視的危害。青少年兒童在應(yīng)對院校和社會發(fā)展的工作壓力時(shí)茫然、手足無措，進(jìn)而給互聯(lián)網(wǎng)的侵入以機(jī)會；家長對完美主義者的青睞，也經(jīng)常造成 小孩沒有信心，覺得日常生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)都不開心。反過來，在網(wǎng)上玩游戲尤其開心、尤其幸福，兒女能獲得成就感。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段，中國青春期心理發(fā)展產(chǎn)業(yè)基地在學(xué)校救護(hù)的上網(wǎng)成癮青少年兒童近50名，這一數(shù)據(jù)在假期期內(nèi)會成倍增加。這種青少年兒童的家庭多多少少存有不和諧要素。
中國青春期心理發(fā)展產(chǎn)業(yè)基地的一項(xiàng)調(diào)研說明，這種小孩76.3%的家庭日常生活不和諧或父母情感不和睦；61.1%的父母修養(yǎng)方法顯著不一致，爸爸以獨(dú)裁或忽略型修養(yǎng)較多，媽媽以嬌慣修養(yǎng)較多；52.3%的小孩點(diǎn)評父母欠缺溫暖和了解；49.8%的父母以回絕、否定的修養(yǎng)方法為主導(dǎo)；40.6%的父母對小孩過多干預(yù)或維護(hù)。
在討論會上，美國斯坦福大學(xué)電子器件工程博士伍曉東與此同時(shí)強(qiáng)調(diào)，開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，家長本身對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知能力是重要。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，54%上下的家長對互聯(lián)網(wǎng)一無所知，對一些家長可以用“談網(wǎng)害怕”來描述。陶然提議開設(shè)“家長課堂教學(xué)”，學(xué)習(xí)培訓(xùn)“合格父母”。他覺得，許多 青少年兒童網(wǎng)上，是由欠佳的家庭自然環(huán)境教育導(dǎo)致的。要更改小孩，就需要先更改她們的家長。
伍曉東提議，家長乃至能夠試著跟小孩一起玩網(wǎng)游，而且共享彼此之間的感受和體會。假如家長一見到小孩網(wǎng)上就勸阻，反倒非常容易激發(fā)小孩的求知欲和青春期叛逆，更易沉迷游戲中不能自拔。
“小孩得病家長服藥”，要讓小孩擺脫網(wǎng)癮，家長務(wù)必要更改。中國青少年兒童互聯(lián)網(wǎng)研究會理事長郝向宏覺得，產(chǎn)業(yè)基地從中國家庭具體考慮，對癥治療、以問題為導(dǎo)向的文化教育醫(yī)治方式成效明顯。
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