家有小小的“科學(xué)家”

假如有些人問(wèn)佳佳“長(zhǎng)大以后,你要當(dāng)哪些”,佳佳一直回應(yīng)“科學(xué)家”,小小臉部充斥著自信心。
佳佳的父親吳先生說(shuō),佳佳對(duì)周邊全球充滿了求知欲,自小便會(huì)問(wèn)些“月亮是啥?它的父親媽媽在哪里”這類的難題。為了更好地回應(yīng)小孩的難題,協(xié)助小孩獨(dú)立思考和探索,吳先生可以說(shuō)費(fèi)盡心思,花了很多時(shí)間和活力陪佳佳做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),正確引導(dǎo)佳佳發(fā)覺(jué)科學(xué)的秘密。
比如,兒時(shí),佳佳對(duì)“天怎么會(huì)雨天”很怪異,吳先生怎么解釋孩子都搞不懂。之后,吳先生就和他一起做了一個(gè)試驗(yàn),用一大杯沸水,放上一個(gè)冷的外蓋,水蒸汽遇上外蓋就變?yōu)樗瓮碌危@水滴便是“雨”……一樣二塊糖果,把在其中一塊砸碎,越密越高,與此同時(shí)放到一只盛滿開(kāi)水的杯里,較為一下哪一種糖溶化得快,根據(jù)這一科學(xué)小實(shí)驗(yàn),佳佳明白了變成粉末狀的糖要比一整塊糖和水觸碰多,因此溶化得快。
吳先生還幫佳佳搜集各式各樣的原材料,如厚紙板、銅片、小石子、彩繪玻璃紙等,讓佳佳在玩中慢慢了解他們的特點(diǎn)。家中還種了許多 花草植物,切下蘿卜根、馬鈴薯養(yǎng)在面盆里,歷經(jīng)一段時(shí)間的照顧后,馬鈴薯出現(xiàn)了嫩芽、蘿卜長(zhǎng)出了葉子,“小孩別說(shuō)多激動(dòng)了!他學(xué)會(huì)了積極思索在其中的奧秘,不會(huì)再老是纏著我詢問(wèn)為何,有時(shí)得到的結(jié)果都令我大吃一驚?!?/p>
“我認(rèn)為,鼓勵(lì)孩子喜愛(ài)科學(xué),不可以只靠父母?jìng)鬟f,先要激發(fā)小孩對(duì)科學(xué)的興趣愛(ài)好,正確引導(dǎo)他學(xué)好觀查,進(jìn)而培養(yǎng)思索、探索的習(xí)慣性?!眳窍壬f(shuō)。
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