專家：家庭教育的六項(xiàng)每日任務(wù)

少兒期編輯博禾醫(yī)生

82次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-23 09:48:30

親子教育6項(xiàng)每日任務(wù)

塑造孩子的自尊：自尊是孩子人格特質(zhì)的錚錚鐵骨，是發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。最好是方式是重視孩子和沒有理由地愛孩子。

塑造孩子的信心：非常簡單的方式便是激勵(lì)，擁有“我最棒”的信心，孩子就能充分發(fā)揮出自身的潛力。

塑造孩子的責(zé)任感：讓孩子自小學(xué)好一種對(duì)自身負(fù)責(zé)的行為，自身的事兒自身處理。有義務(wù)才可以發(fā)展。

塑造孩子的積極開拓精神：要讓孩子自小有一種信心，根據(jù)自身的拼搏完成自身的理想。

塑造孩子的學(xué)習(xí)興趣愛好：一個(gè)人把學(xué)習(xí)作為有興趣愛好的事情或是痛楚的事情，關(guān)鍵在于他兒時(shí)的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。家長何不根據(jù)玩游戲的方法使他感受到學(xué)習(xí)的開心。

塑造孩子的良好的習(xí)慣：良好的習(xí)慣是取得成功的快速道路。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他的日常個(gè)人行為決策他的造就。

家長要變成孩子“精神實(shí)質(zhì)制氧者”

假如您能記牢

“假如您能在我能時(shí)讓我獨(dú)自邁開一步。”“假如您可用您的愛體會(huì)人生之路，而不毀壞我擁抱自然的室內(nèi)空間”、“假如您能了解，我觀查全球的雙眼比您的雙眼矮三英尺”……

董進(jìn)宇博士情深詮釋馬迪·金《如果您能記住》，從一個(gè)孩子的視角道出對(duì)父母的真切盼望，令許多向他資詢的父母內(nèi)眼角潮濕，懊悔內(nèi)疚。

家長最必須方法卻廣泛欠缺訓(xùn)煉

董博士覺得，當(dāng)家長最必須方法卻廣泛欠缺訓(xùn)煉，文化教育孩子是個(gè)長期性的工作中，盡管每個(gè)人都期盼立即見效。

一位媽媽說，以往責(zé)怪孩子，爛泥扶不上墻，孩子見到自身就閃躲，父子關(guān)系很僵。董博士的一句話點(diǎn)醒自身，“愛，不容置疑，還需要注重一個(gè)表達(dá)形式?！睉?yīng)對(duì)孩子發(fā)展中的不正確，家長是用責(zé)怪將他發(fā)布去或是用愛和義務(wù)將他拉上來，需細(xì)掂量，講方法。董博士強(qiáng)調(diào)，應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、日常生活的各種各樣難題，是推一把或是拉一把磨練的是做家長的整體實(shí)力，包含文化教育、人際交往、社會(huì)心理學(xué)等各個(gè)方面的貯備。

許多家長十分重視文化教育，逼孩子考關(guān)鍵上名牌大學(xué)，卻忽略了自身在孩子生命中所飾演的人物角色。董博士強(qiáng)調(diào)，真真正正的好家長，一定要飾演好孩子生命中必不可少的六個(gè)人物角色。

除開供孩子飲食起居，還需要變成孩子的拉拉隊(duì)隊(duì)長，人生道路教練員，生命老師，真心朋友，最重要的是，變成孩子的精神實(shí)質(zhì)制氧者。出色的孩子身后一定有出色的教育理念和出色的家長，家長最先要讓自身發(fā)展為一棵大樹，才可以給孩子遮陰蔽日。孩子的健康快樂成長，必須父母給與他愛，守候，確定，激勵(lì)和夸獎(jiǎng)，一句話，孩子的思維、人格特質(zhì)發(fā)展都必須內(nèi)心的養(yǎng)分，這種都必須父母來供貨。

文化教育孩子八個(gè)妙計(jì)

無條件的愛、夸獎(jiǎng)、激勵(lì)、確定、了解、守候、制訂標(biāo)準(zhǔn)、指責(zé)。

許多家長覺得，給孩子洗衣服、煮飯就要愛孩子，而且以孩子好好地學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，愛情是一個(gè)生命喜愛另一個(gè)生命的情感，是沒有理由的，是對(duì)這一生命的總體接納。當(dāng)孩子被沒有理由地深愛著時(shí)，他的信心便會(huì)暴增。

勤學(xué)苦練是由于興趣愛好并非只靠自控能力

三大“高壓電線”

董博士覺得，如今許多的家長已經(jīng)毫不知情地違犯著親子教育中的三大“高壓電線”。

董進(jìn)宇所說的“高壓電線”，第一根便是“忽視孩子的存有”。不關(guān)注孩子提的難題，不聽孩子的表述，這會(huì)危害孩子的自尊和信心?！昂鲆暫⒆拥拇嬗小笔潜蓉?zé)罵孩子還比較嚴(yán)重的不良習(xí)慣。第二根高壓電線是“毀滅性指責(zé)”。那樣做的結(jié)果是原本期待改正孩子的身上的缺陷，卻反倒把缺陷給固定不動(dòng)出來了。第三根高壓電線則是逼迫。父母逼迫孩子做事情，不但會(huì)抹殺孩子的積極開拓精神和學(xué)習(xí)興趣愛好，還會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生處于被動(dòng)的習(xí)慣性。

學(xué)習(xí)好不好一定要吃苦耐勞

“孩子僅有努力、勤奮好學(xué)地學(xué)習(xí)，才可以提升學(xué)習(xí)考試成績”，它是成千上萬家長信仰的“真知”，但董博士卻覺得它是個(gè)錯(cuò)誤觀念。他表明，僅有在學(xué)習(xí)中感受到開心，才可以充足激起孩子學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。董進(jìn)宇博士表明，他曾在學(xué)員中做了一個(gè)調(diào)研，數(shù)據(jù)顯示，有95%的學(xué)員覺得學(xué)習(xí)是痛楚的。在這種“痛楚”的學(xué)員心里，如今的吃苦是為了更好地未來的“擺脫”，如今的“學(xué)習(xí)”是為了更好地未來“無需學(xué)習(xí)”。

董博士強(qiáng)調(diào)，從古至今對(duì)孩子的教育全是“付出就有回報(bào)，言必信行必果人”。這類痛楚式文化教育被家長奉為經(jīng)典名句，卻不知道給成千上萬孩子年幼的內(nèi)心奠定害怕學(xué)習(xí)的印記，學(xué)習(xí)當(dāng)然不可以盡如家長之意。董博士表明，學(xué)習(xí)最重要的是有興趣愛好，而開心則是興趣愛好的原動(dòng)力。“大家有過多的家長覺得學(xué)習(xí)好的孩子最有自控能力，實(shí)際上學(xué)習(xí)才華橫溢的孩子決不是靠自控能力學(xué)習(xí)的。孩子夜里去看書見到一兩點(diǎn)是由于有興趣愛好，這憑自控能力是做不到的?！?/p>

“許多家長抱怨自身的小孩子不足勤奮，歷經(jīng)調(diào)研，實(shí)際上絕大多數(shù)孩子都想勤奮學(xué)習(xí)，但卻努不上力，為何？由于孩子未能在這類勤奮學(xué)習(xí)中感受到開心?！倍┦勘砻?，僅有在開心的心情下，孩子的人體很松馳，而人的大腦的潛力和專注力卻集中精力，學(xué)習(xí)才有可能合理。一個(gè)覺得學(xué)習(xí)難以特苦的孩子，通常不可以進(jìn)到學(xué)習(xí)情況，人的大腦的潛力和專注力不可以集中精力，人體卻很焦慮不安，怪不得坐立不安。

家長的恰當(dāng)作法是，要給孩子傳遞“學(xué)習(xí)是開心”的意識(shí)→正確引導(dǎo)孩子從簡易開始做起，尋找擔(dān)任感→給與孩子立即的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)→再次正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)下來，尋找學(xué)習(xí)的規(guī)律性→再次給與孩子獎(jiǎng)賞→最后讓孩子把學(xué)習(xí)與開心相接，越學(xué)習(xí)越開心！

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