日常生活中如何培養(yǎng)自強(qiáng)心

嬰幼兒喂養(yǎng)編輯博禾醫(yī)生

45次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-16 09:26:18

對心理健康成長影響不大的、一定比例的自尊心和自強(qiáng)心挫傷，在良好的回?fù)崤囵B(yǎng)(及時(shí)安慰、說明和整理等)的協(xié)助下，孩子的自尊心和自強(qiáng)心更好地實(shí)現(xiàn)復(fù)合性。這種復(fù)合性的良好實(shí)現(xiàn)，在孩子表現(xiàn)出堅(jiān)韌和堅(jiān)持不懈等習(xí)慣性邏輯思維的外在表現(xiàn)的同時(shí)，孩子在未來的生存過程中，最大限度地保持了心理健康。

自尊心和自強(qiáng)心在復(fù)合性質(zhì)形成的過程中，適合承受一定挫傷(失望)的比例遵循邏輯思維的基本構(gòu)造和豐富成長的過程，第一次逆反期前(即0歲到3歲)的比例為1:5或1:6的第一次逆反期開始后(3歲到6歲)的比例為1:3或1:4。父母在兒童邏輯思維的基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)建期和豐富成長過程中，合理培養(yǎng)自尊心和自強(qiáng)心是兒童未來在社會(huì)生存過程中心理健康最大限度保證的基礎(chǔ)，也是兒童獲得更多幸福和幸福的基本保障。

父母問:如何在日常生活中培養(yǎng)孩子自尊心和自強(qiáng)心？

父母在理解上述自尊心和自強(qiáng)心的本質(zhì)和形成過程后，在培養(yǎng)過程中必須以尊重孩子為前提。形成孩子的自尊心后，可以合理培養(yǎng)孩子的自尊心和自強(qiáng)心。否則，不僅不能對孩子的“自尊心”進(jìn)行良好的培育，還可能會(huì)造成與培育目的相悖的結(jié)果。

例如，批評教育孩子的時(shí)候不要當(dāng)著爸爸、媽媽以外或者能讓孩子感到非常具有依賴感和安全感的家庭成員之外的其它人員進(jìn)行。否則，有些孩子會(huì)逐漸喪失“自尊心”，還有些孩子會(huì)由于自我維護(hù)“自尊心”的需要而逐步形成“掩蓋性邏輯思維”(撒謊)和“抗拒性邏輯思維”，并逐步形成經(jīng)常性習(xí)慣性的外在表現(xiàn)現(xiàn)象。

父母帶孩子去百貨商店，孩子看到喜歡的玩具，

孩子:媽媽，我想要這個(gè)玩具。

媽媽:你的玩具已經(jīng)很多了，不能買。

要。

媽媽:不買，不去，不去，我和爸爸去了

孩子：不，我就要。(然后躺在地上哭泣。

父親對母親:這么多人看著呢。哄她，不要哭，走吧

媽媽:媽媽給你買好吃的東西，以前有你最喜歡的糖果。孩子:不，我想要這個(gè)。

媽媽：你怎么這么不聽話呀！走不走，不走我就打你了啊！

孩子的哭聲越來越大，媽媽就打了孩子幾下，開始大聲數(shù)落孩子，并連拖帶拽的把孩子領(lǐng)走了。回家以后又教育了孩子一頓。

遇到這種情況最好的解決方法是進(jìn)行小聲的嚴(yán)肅的告訴孩子，如果這種表現(xiàn)繼續(xù)進(jìn)行下去，那么回家以后就會(huì)承擔(dān)什么樣的后果，如果孩子繼續(xù)進(jìn)行，那么回家以后父母就應(yīng)該按照提醒所說的，讓孩子承擔(dān)自己不良行為的后果。

但孩子承擔(dān)這樣的結(jié)果后，必須注意使用我們以前說的撫養(yǎng)手段。如果孩子因?yàn)槲舐暱奁?，那么就不要說話，等到孩子平靜后，把白天所發(fā)生的一切重復(fù)一遍，指出孩子不對的地方，并明確自己對這件事的態(tài)度，最重要的是，讓孩子知道，父母之所以這樣做都是因?yàn)閻鬯?/p>

當(dāng)然，每個(gè)人總是心情不同，在公共場合，父母心情煩躁，無法控制自己的行為，對孩子嚴(yán)厲譴責(zé)的行為，此時(shí)家庭的其他成員絕對不能參加。父母要做的的是，在回家后的晚上，加大撫養(yǎng)孩子的力量，幫助孩子說明這個(gè)事件的原因、過程，不要再發(fā)生母親不想看到的壞行為和將來發(fā)生的情況，母親的父親希望孩子表達(dá)的語言和行為。但是，這種在別人面前對孩子的爆炸性責(zé)任行為，盡量少。只有這樣，孩子的自尊心才能得到很好的培養(yǎng)。

關(guān)于孩子在邏輯思維的基本結(jié)構(gòu)中創(chuàng)造這個(gè)時(shí)間段自我完善的培養(yǎng)問題，很多父母因?yàn)楣ぷ骱蜕畹木o張和對自我完善的理解不徹底而忽視了。

在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，由于孩子復(fù)制收集、收集和存儲(chǔ)信息的速度明顯加快，信息范圍和種類不斷擴(kuò)大，信息量明顯增加，孩子嘗試使用邏輯思維語言的外在表方式，因此在父母面前不斷使用邏輯思維語言外在表達(dá)方式進(jìn)行自我表達(dá)。面對孩子在這個(gè)階段表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，有些父母往往因?yàn)椴恢榔浔举|(zhì)原因而忽視或感到煩躁。

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