另一只老鐘的教育藝術(shù)

嬰幼兒喂養(yǎng)編輯博禾醫(yī)生

125次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-16 10:26:36

新組裝的鐘放在兩塊舊鐘里。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)鐘說:來吧，你也應(yīng)該工作。但是，我有點(diǎn)擔(dān)心。你去了3200萬次之后，恐怕吃不下去了。

天哪！3200萬次。

小鐘驚艷。你希望我做這么大的事嗎？做不到，做不到。

另一個(gè)舊鐘說:別聽他胡說八道。不必害怕。每秒滴一次就行了。

天下沒有這么簡(jiǎn)單的事?！毙＄妼⑿艑⒁?。如果是這樣的話，試試看。

小鐘很容易每秒滴答，不知不覺中，一年過去了，3200萬次。

面對(duì)一只新裝好的小鐘，兩只舊鐘都有古道衷腸，可是，“一只舊鐘”有教育但沒有藝術(shù)，“另一只舊鐘”是有教育又有藝術(shù)，很容易讓人想起生活中的許多教育現(xiàn)象。

一個(gè)小男孩兒上幼兒園的時(shí)候特別希望自己長(zhǎng)大，每長(zhǎng)大1歲，他就自豪地說：“我是大哥哥了！”可是上小學(xué)一年級(jí)以后，他就非常后悔自己長(zhǎng)大了。因?yàn)槔蠋熣f以后就不能再像小孩子那樣想學(xué)就學(xué)、想玩就玩，每天都得寫作業(yè)，每天都得按時(shí)上學(xué)，不交作業(yè)或者遲到了就得挨批評(píng)，不團(tuán)結(jié)同學(xué)要挨批評(píng)，不遵守紀(jì)律也要挨批評(píng)……總之，要告別無憂無慮的童年，做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)生！男孩回家問母親上學(xué)是否一直這么痛苦母親說:上學(xué)很開心啊。寫作業(yè)可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。按時(shí)上學(xué)是鍛煉身體，星期六星期天想睡懶覺就睡懶覺，母親一生最喜歡的是上學(xué)！媽媽不喜歡上班嗎？我喜歡！我喜歡！我更喜歡上學(xué)的兒子，看到你高興地上學(xué)，媽媽上班就像上學(xué)一樣高興！聽了母親的話，男孩子的入學(xué)不安緩和了。

實(shí)際上，母親和老師對(duì)孩子的要求是一樣的，但老師像舊鐘一樣從負(fù)面警告，讓孩子感到壓力和恐懼，母親像舊鐘一樣從正面引導(dǎo)，讓孩子感到輕松愉快。因此，學(xué)校的事實(shí)沒有改變，孩子的學(xué)校心情改變，學(xué)習(xí)效果自然提高。學(xué)習(xí)就像鐘表的滴答擺動(dòng)那樣漫長(zhǎng)而簡(jiǎn)單，只要每次付出一點(diǎn)點(diǎn)，最后就收獲“3200萬”那樣巨大的進(jìn)步與快樂。

另一塊老表的教育藝術(shù)至少有兩點(diǎn)可供家長(zhǎng)模仿。

★首先，不是嚇唬對(duì)方，而是給對(duì)方積極的心理暗示。一只手表的牽掛和恐怕會(huì)把剛要參加工作的小手表嚇到事情還沒有做完就說做不到，后來吃不消的可能性大大提高，這就等于給自己建立了一個(gè)假想的敵人，人為地形成了心理障礙。另一塊手表鼓勵(lì)手表不要害怕，手表決定試試，試試也沒問題。孩子學(xué)習(xí)會(huì)遇到大大小小很多困難，家長(zhǎng)要像“另一只鬧鐘”那樣給孩子多提供正面信息，讓孩子對(duì)困難形成積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度。

★說小數(shù)不說大數(shù)，指導(dǎo)孩子操作

小鬧鐘涉世尚淺，第一次聽說“3200萬”這樣的天文數(shù)字，他還沒有積少成多、化難為易的豐富體驗(yàn)，所以“吃驚不已”，以至認(rèn)為自己“辦不到”，而“另一只鐘表”指導(dǎo)它：“你只要每秒滴答擺一下就行了?！毙＄姳砟軌虿僮鬟@種“簡(jiǎn)單的事情”，最后他完成了“3200萬”的工作任務(wù)。平時(shí)，父母不僅要向孩子提出正確的要求，還要善于指導(dǎo)孩子可行的操作過程，讓孩子像鐘表一樣，在不知不覺中完成各種任務(wù)。

某漁民擁有一流的漁業(yè)技術(shù)，被稱為漁王。但是，漁王上了年紀(jì)很煩惱。因?yàn)樗齻€(gè)兒子的漁業(yè)技術(shù)很平凡。

所以他總是對(duì)人說:我不知道。我的漁業(yè)技術(shù)這么好，我兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們的物質(zhì)開始就教授漁業(yè)技術(shù)，從最基本的東西開始，教授如何編織網(wǎng)絡(luò)最容易捕魚，如何劃船最不驚動(dòng)魚，如何下網(wǎng)最容易讓魚進(jìn)入甕中。

他們長(zhǎng)大了，我教他們?nèi)绾巫R(shí)別潮汐，識(shí)別魚汛……我多年辛苦總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我毫無保留地傳授給他們，但他們的漁業(yè)技術(shù)趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！

過路人聽了他的訴說后，說:你一直用手教他們嗎？是的，為了讓他們獲得一流的漁業(yè)技術(shù)，我教你仔細(xì)耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎？是的，為了不讓他們繞道，我一直跟著他們學(xué)習(xí)。

過路人說:這樣說，你的錯(cuò)誤很明顯。你只教他們技術(shù)，但沒教他們。對(duì)才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，不能使人成為大器！

歲月的滄桑使?jié)O王掌握了漁業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和訣竅。他想把這些秘訣傳給兒子，希望他們通過捷徑成為漁王。但是，把戲不符合道路，欲速不達(dá)。

作為父母的人也有像漁王一樣珍貴的人生財(cái)富，為什么不想告訴孩子呢？一位母親帶著兒子快到幼兒園門口了。母親問兒子:你認(rèn)為今天走路的時(shí)間很短嗎？”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭。你知道為什么嗎？”“不知道。因?yàn)閮牲c(diǎn)之間的直線最短，所以以前我們繞過一圈，今天沒有繞過。你再跟媽媽重復(fù)一遍，兩點(diǎn)之間直線最短。兒子重復(fù)了一遍，母親稱贊兒子的頭。是的，以后記得嗎？?jī)鹤佑止怨渣c(diǎn)頭了。其實(shí)，孩子點(diǎn)頭說兩點(diǎn)之間直線最短，但他只是被動(dòng)的附和和和硬的記憶，不能真正理解這個(gè)幾何原理。

這位母親和漁王一樣忽視了有效教育的關(guān)鍵詞:體驗(yàn)。

對(duì)于幼兒和小學(xué)生來說，教育的重點(diǎn)是豐富他的體驗(yàn)，即直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)理論研究成果表明，孩子的知識(shí)來源不是父母耳提面命傳授的直接結(jié)果，而是積極建設(shè)的結(jié)果，也就是說，他必須得到真正的完整生活、游戲和學(xué)習(xí)過程，積累經(jīng)驗(yàn)也受到教訓(xùn)，只有經(jīng)驗(yàn)沒有教訓(xùn)的學(xué)習(xí)結(jié)果不能內(nèi)化為孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也就是說，通常所說的真正的實(shí)學(xué)

這位母親可以改變孩子兩點(diǎn)之間直線最短的真實(shí)體驗(yàn)。例如，

①走到鋪瓷磚的人行道上，母親在地面上圈出兩米的正方形，指出正方形的任意兩個(gè)頂點(diǎn)，問孩子這兩點(diǎn)之間，我們?cè)趺醋咦疃棠?？然后讓孩子測(cè)量步驟，走兩點(diǎn)之間的直線距離，步驟數(shù)一定很少，走兩點(diǎn)之間的折線距離，步驟數(shù)一定很多。這種方式更直觀地向孩子展示了兩點(diǎn)之間直線最短的真正意義。

②母親用手表和手機(jī)和孩子一起計(jì)算兩條路線使用的時(shí)間(當(dāng)然走兩條路的速度是一樣的)，孩子可以通過自己觀察、比較得出抄近路更快的結(jié)論，其科學(xué)道理的本質(zhì)與兩點(diǎn)之間的直線最短相同。這樣，即使孩子們不理解兩點(diǎn)之間、直線和最短等詞匯，他們也已經(jīng)體驗(yàn)和理解了這三個(gè)詞有機(jī)連接的幾何原理，這是教育的關(guān)鍵。

上一篇：合理發(fā)揮孩子的才能

下一篇：不要盲目培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)