讓孩子變成學(xué)習(xí)的主人

少兒期編輯博禾醫(yī)生

85次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-14 10:31:31

許多家長(zhǎng)埋怨孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，令人操勞。許多教師也覺(jué)得到，孩子學(xué)習(xí)的依賴感尤其強(qiáng)，從整理背包到做作業(yè)，隨處透著家長(zhǎng)的身影。此外，孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力愈來(lái)愈差。假如孩子欠缺獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，會(huì)立即危害考試成績(jī)的提升和信心的產(chǎn)生，比較嚴(yán)重的還很有可能造成厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)造成關(guān)心。

難題：學(xué)習(xí)依賴感強(qiáng)

攝像鏡頭一：幼稚園里，教師具體指導(dǎo)小孩子做玩沙子的手機(jī)游戲。教師一聲令下，公布手機(jī)游戲告一段落，讓大伙兒到飲用水領(lǐng)頭前往洗手消毒。孩子們蜂擁而至地涌進(jìn)蓄水池。當(dāng)許多孩子都洗好了手時(shí)，小志還蹲在自來(lái)水龍頭邊上。他已經(jīng)那等待，看由誰(shuí)來(lái)給他們扭開自來(lái)水龍頭。

(旁白)原先，平常在家里，一直有些人給小志扭開自來(lái)水龍頭，再給他們洗高手、擦拭。因而，他在幼稚園也理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵Ｍ行┤私o他們那樣做。

攝像鏡頭二：讀中學(xué)的麗莉，考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)較落伍，在課堂上她從來(lái)不舉手發(fā)言和提出問(wèn)題。回家了做作業(yè)的情況下，一碰到難題，她就通電話跟同學(xué)們探討，或是網(wǎng)上去搜索答案。

(旁白)考試成績(jī)較落伍卻從來(lái)不向教師提出問(wèn)題，那樣的結(jié)果會(huì)使難題愈來(lái)愈多，考試成績(jī)就越落伍，不可以立即填補(bǔ)本身學(xué)習(xí)的劣勢(shì)。而碰到難題不思索就搜索答案，顯而易見有懶惰的行為，亟需塑造獨(dú)立學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣性。

攝像鏡頭三：痘痘已經(jīng)做作業(yè)，忽然他眉頭一皺，側(cè)著頭高喊：“這題怎么做?。俊比缓?，長(zhǎng)輩、父母聞此聲馬上擁了以往，應(yīng)用“團(tuán)體聰慧”協(xié)助痘痘解決了那一個(gè)難題。過(guò)了一會(huì)兒，痘痘又大喊著說(shuō)：“快來(lái)呀，你們看看我測(cè)算的對(duì)不對(duì)呀？”因此，一家人又蜂擁而上了上來(lái)。

(旁白)如今的孩子大多數(shù)是家里的獨(dú)苗，平日里，親人都圍住她們轉(zhuǎn)，在學(xué)習(xí)上，她們一碰到難點(diǎn)，家長(zhǎng)便出戰(zhàn)救場(chǎng)。結(jié)果孩子自身處理學(xué)習(xí)難題、考慮到學(xué)習(xí)難點(diǎn)的機(jī)遇卻沒(méi)了。

不當(dāng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的主要表現(xiàn)

在日常生活中依賴感太強(qiáng)的孩子，在學(xué)習(xí)層面也必然欠缺主體性，學(xué)習(xí)考試成績(jī)不理想化，其普遍的主要表現(xiàn)關(guān)鍵有三種：

一、對(duì)學(xué)習(xí)欠缺興趣愛好，抵觸學(xué)習(xí)，一直想盡辦法地躲避學(xué)習(xí)。這類孩子厭學(xué)心理，在課堂上，她們認(rèn)真聽講不用心，平常厭煩做作業(yè)，真是把學(xué)習(xí)作為負(fù)累。

二、把學(xué)習(xí)作為適應(yīng)每日任務(wù)。這類孩子一般是迫不得已老師和家長(zhǎng)的工作壓力，才開展學(xué)習(xí)。但是上課的時(shí)候，她們非常容易注意力不集中，動(dòng)作持續(xù)；做作業(yè)時(shí)，她們通常鉆空子，磨磨蹭蹭，能混則混，適應(yīng)交叉，能少做一題，決不會(huì)多做半題，乃至網(wǎng)上查看、通電話問(wèn)同學(xué)們，或立即抄回答，有的乃至專業(yè)掏錢請(qǐng)人做作業(yè)。

三、學(xué)習(xí)不可法，抵觸情緒比較嚴(yán)重。這類孩子還算遵從家長(zhǎng)與老師的規(guī)定，在課堂教學(xué)認(rèn)真聽講和工作進(jìn)行層面，心態(tài)較為用心，但她們的學(xué)習(xí)方式較為呆板，做不到舉一反三，融會(huì)貫通。針對(duì)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，她們通常想法子避開，不容易積極去搞清原因。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)家長(zhǎng)也是有義務(wù)

平日里，有很多家長(zhǎng)埋怨孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，令人操勞。但是，家長(zhǎng)卻非常少意識(shí)到義務(wù)實(shí)際上就在自身的身上。在我國(guó)知名少年兒童教育學(xué)家陳鶴琴老先生曾對(duì)于爸爸媽媽對(duì)孩子照顧過(guò)多的狀況講了那樣一句話：“做媽媽的最好是僅有一只手。”恰好是家長(zhǎng)過(guò)多的愛，奪走了孩子試著獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)遇，使孩子在學(xué)習(xí)上越來(lái)越非常容易依靠他人、欠缺自覺(jué)性。

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