請(qǐng)掌握愛(ài)孩子的程度
學(xué)前教育編輯
博禾醫(yī)生
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博禾醫(yī)生
南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院許琳琳
有這樣一個(gè)報(bào)道，某市舉行親子風(fēng)箏大賽,很多家長(zhǎng)帶著孩子去參加，活動(dòng)要求孩子自己動(dòng)手做，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子完成手工制作?？墒窃诒荣惖倪^(guò)程中，基本上是家長(zhǎng)們?cè)谧?，而孩子們反而成了協(xié)助者甚至旁觀者。
家長(zhǎng)為幼兒園的孩子做作業(yè)也是比較普遍的現(xiàn)象。早上，父母一個(gè)接一個(gè)地把他們的孩子送進(jìn)公園，同時(shí)他們也送來(lái)了幾天前老師給他們的孩子安排的作業(yè)。這些所謂的作業(yè)通常是讓孩子自己動(dòng)手的小任務(wù)。大多數(shù)孩子的“作業(yè)”都做得非常好。比如讓孩子們做一張臉譜，交上來(lái)的臉譜不僅用色恰當(dāng)，而且涂色均勻，做得很好看。但問(wèn)題在這里，仔細(xì)一看就知道，這些作業(yè)不是孩子自己做的，而是父母幫忙或者代替孩子做的。
在幫助孩子健康成長(zhǎng)的道路上，父母應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)、啟發(fā)和合作的作用，許多事情不能代替孩子?；蛟S家長(zhǎng)是想幫助孩子，希望孩子得到老師的表?yè)P(yáng)，或者在比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等等。但是，家長(zhǎng)們忽略了老師布置作業(yè)的目的和孩子們參加比賽的真正意義——鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，將自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)。比如畫(huà)臉譜，家長(zhǎng)們應(yīng)該將主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子們自己動(dòng)手，根據(jù)自己的想法做出自己心中的臉譜。在這個(gè)過(guò)程中，父母需要做的只是引導(dǎo)他們的孩子如何更好地表達(dá)他們的想法。
家長(zhǎng)在一切為了孩子的同時(shí)，一定要把握度。孩子們需要父母的關(guān)心、愛(ài)和幫助，但他們不需要父母的替代品，給孩子們更多的自由發(fā)揮和成長(zhǎng)的空間，也許是更明智的做法。
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