給孩子成長的空間才是真愛

學前教育編輯博禾醫(yī)生

94次瀏覽發(fā)布時間：2021-07-26 17:02:10

蒙臺梭利博士把孩子的心比作心胚，人們面臨的最大問題之一是他們沒有意識到孩子有積極的精神生活，盡管孩子當時沒有表現(xiàn)出來，他也要經(jīng)過相當長的時間秘密地完善這個精神生活看蒙臺梭利博士的教育法，多次強調(diào)大人不要壓制孩子，讓孩子們根據(jù)自己的興趣學習，自己觀察、探索時間，耐心地重復。其實是關于成長空間的問題。

國外兒童從小就接受尊重對方個人空間的教育，尤其是幼兒階段的各種興趣課程。教育者把空間形象化了：伸出你的雙手，伸展到最大限度，然后轉一圈，以不觸到別的小朋友的手為宜，雙手上下左右移動再轉一圈，感到自己在一個很舒服的泡泡里面，這就是你的個人空間，在做韻律游戲的時候，盡量保持不要打擾破壞對方的“泡泡空間”。

不知道國內(nèi)如何教育孩子尊重自己的泡沫空間和對方的泡沫空間。但是，很多家長都堅定地認為他們和孩子是親密的1.在生活中，不給孩子出手的空間。餐飲起居，父母全包了。什么都不讓孩子嘗試，孩子長到六、七歲飯喂到嘴邊也不知張口，非得喂飯人用勺子去碰嘴唇。

2.在學習上，不給孩子動腦筋的空間。每個學習都需要孩子動腦筋，怎么說孩子沒有動腦筋的空間呢？每項學習都是硬式的灌輸法，無以計數(shù)的各種培訓班充斥著孩子們的生活，孩子跟拉車的驢與趕場的猴子有什么本質上的區(qū)別？發(fā)明創(chuàng)造是從培訓班上學來的嗎？

3.在娛樂上，沒有孩子想象的空間。豐富完善的玩具沒有留下一點空間讓孩子去想象。

4.此外還有我前章所講過的“選擇”，孩子們沒有選擇的空間。

5.思維的空間——害怕孩子獨處。最好讓孩子看電視。我覺得孩子一個人浪費時間。他一個人在房間干嗎？

6.沒有心靈成長的空間，除了學習、聽話、吃飯、喝水、不冷等，家長和孩子沒有共同語言。

很多父母都沒有給孩子接近自然的時間，珍惜動物，和孩子們自由交往，仔細感受周圍每個人的美麗和向往美麗品格的機會。誠信、愛、寬容、理解、互助、同情、謙虛、尊重……似乎成了外星人的語言。

兒童通過自己的行為尋求身體和思想獨立。他不在乎其他方面的知識，他想自己學習知識，吸收周圍世界的經(jīng)驗，通過自己的努力達到這個目的。我們必須清楚地知道：當我們給予兒童自由和獨立時，我們是在給予一個不停勞動的工作者自由，他們不工作就無法生存。這個法則和其他生物一樣。阻礙這一規(guī)律的發(fā)展等于倒退。

-瑪麗亞蒙臺梭利

現(xiàn)代人特別喜歡空間這個詞:網(wǎng)絡空間、動畫空間、夢想空間、健康空間、隱私空間、超高空間、免費空間等，看空間就想進去，看空間這個詞就放松是否現(xiàn)代人有空間饑渴癥？這種空間饑渴癥與童年經(jīng)驗有關嗎？

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