誤區(qū)！亂夸孩子麻煩大

少兒期編輯博禾醫(yī)生

76次瀏覽發(fā)布時間：2021-08-04 15:33:25

今日的年青的一代父母汲取了許多新的文化教育意識，她們通常堅信好孩子是夸出去的。僅憑多多的贊美，就可以把孩子塑造成“大眾都喜愛”的天使之嗎？在“賞識教育”的發(fā)源地英國，也是有愈來愈多的專業(yè)知識階級的父母，在思考“太過鼓勵”的壞處，過多的鼓勵如同過多的糖一樣，要了解，你若要讓孩子了解“糖”的美，就不必使他掉進糖罐不出。

浮夸鼓勵毫無價值

“你好乖呀！”“你簡直聽話的好孩子，你是父親媽媽的驕傲。”“哦，今日上午你主要表現(xiàn)得像一個天使之！”針對低于五歲的小寶寶而言，那樣“抽象性”的鼓勵毫無價值，他壓根搞不懂他的什么個人行為像“天使之”，什么個人行為又變成父母的“自豪”。即然鼓勵的目地是為了更好地加強小寶寶的好個人行為，那麼夸獎應(yīng)當(dāng)越實際越好。大家會發(fā)覺，一旦大家強調(diào)孩子的什么個人行為“有發(fā)展”，孩子之后會遵照這種個人行為標(biāo)準(zhǔn)去做事情，他就會自覺，大家的撫養(yǎng)全過程就會“省勁而奏效”。實際到某一個關(guān)鍵點的鼓勵通常是不張揚的，例如，“你今日上午積極幫媽媽疊被，我真高興，感謝?！薄澳惴e極幫媽媽放置餐具，下樓梯時積極相助祖父，挺不錯！”不張揚而實際的鼓勵聽上來隨便而親近，搞清楚地告知孩子：它是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的個人行為，我們都是一家人，相互之間幫助，這很當(dāng)然。

引起抵觸和躁動不安

非常一部分父母誤會了“賞識教育”的基本準(zhǔn)則，她們認為“賞識教育”，便是挖地三尺還要找到夸孩子的原因來，乃至覺得，“孩子本沒有這種優(yōu)點，你夸了他，他過意不去否定，當(dāng)然就會朝這一方位勤奮?！焙⒆訒乱筛改改菢涌渌怯兴麄冏约旱哪康兀八齻?yōu)榱烁玫匾依侠蠈崒嵕头恫拍敲凑f，她們很虛報?！睘榱烁玫乜洫劇罢嬲嬲淖陨怼保⒆雍芸赡塬@得的稱贊越多，就越驕縱。

吃不消挫敗和指責(zé)

由于無法比擬的贊美給孩子導(dǎo)致一種假象，感覺自身便是最好是的，或是自身辦事永沒錯。那樣他遭受老師和小孩子的指責(zé)時，會很吃不消。因而，在家里遭受體貼入微贊揚的孩子，常常到幼兒園大班快大學(xué)畢業(yè)時都還沒喜愛上幼稚園，他也會隔三差五造成那樣的困感，“為何我將玩具撿回來抽屜柜里，母親就會夸我‘真不簡單’，教師卻會指責(zé)也沒有把玩具一樣樣收進紙盒里呢？”親子教育對孩子鼓勵的“太過無私”，實際上與幼稚園的鼓勵標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生強盜邏輯，這讓孩子覺得蒙蔽，進而更有可能愿意呆在家中，而不愿意留到團體活動的情景中。

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