孩子思維品質(zhì)和方法的培養(yǎng)

兒科編輯

11次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2024-11-10 15:57:58

思維是人類(lèi)對(duì)客觀(guān)事物本質(zhì)特征的反映，揭示了事物與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果沒(méi)有思維參與和內(nèi)化過(guò)程，所有進(jìn)入大腦的信息都是表面的、靜態(tài)的、死記硬背的，根本無(wú)法應(yīng)用。從這個(gè)意義上說(shuō)，思維是智力的核心，不言而喻。教孩子思考對(duì)他們當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步和未來(lái)工作效率的提高具有不可估量的意義。

以下是對(duì)小學(xué)生最有價(jià)值的思維素質(zhì)和培養(yǎng)方法的簡(jiǎn)要介紹，供家長(zhǎng)參考。

1．正確性。它是思維依賴(lài)于存在和有價(jià)值的基礎(chǔ)。它包含正確的思維方向、正確的思維過(guò)程和正確的思維結(jié)果。小學(xué)生往往無(wú)法思考問(wèn)題，練習(xí)只要求結(jié)果不重復(fù)過(guò)程，中間步驟錯(cuò)誤，會(huì)掉以輕心，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

2．敏捷性。它包括三個(gè)方面：快速進(jìn)入和快速解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程很簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)許多問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，找到規(guī)律，使人們能夠快速解決問(wèn)題；努力解決一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)比較找出最簡(jiǎn)單的過(guò)程；練習(xí)一定數(shù)量的練習(xí)可以加快操作速度。

3．深刻。這意味著思考不僅要停留在表面，還要挖掘深層含義。例如，在閱讀巴金的《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)，我們不能完成“摘錄和描述大榕樹(shù)的單詞”。我們還應(yīng)該思考這些單詞寫(xiě)的是什么？這和它有什么關(guān)系？這樣，理解就更深刻了。

4．靈活性。遇到的問(wèn)題不是釘在一個(gè)地方，反向解決，思考，動(dòng)員各種知識(shí)重新組合，從多個(gè)方面開(kāi)辟新的想法來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。面對(duì)問(wèn)題，大多數(shù)軟弱的女孩；遇到問(wèn)題不做，主要是淘氣的男孩，不靈活或太靈活應(yīng)該避免。

5．組織起來(lái)。幫助孩子們有序地思考或做任何事情。例如，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定工作和休息時(shí)間，優(yōu)先考慮優(yōu)先事項(xiàng)，有序安排時(shí)間和空間的變化；語(yǔ)文和數(shù)學(xué)練習(xí)的完成應(yīng)分層、有序；科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟也應(yīng)清晰有序。

思維訓(xùn)練的內(nèi)容可以是學(xué)科，也可以是一般領(lǐng)域，訓(xùn)練方法也很多。

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