讓孩子的智力在指尖上跳舞

少兒期編輯博禾醫(yī)生

81次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-08 12:23:19

關(guān)鍵詞： #智力

科研發(fā)覺，手指頭與人的大腦中間存有著十分普遍的聯(lián)絡(luò)。假如將大腦皮質(zhì)所管身體的范疇用擬人型的圖型繪制，我們可以發(fā)覺，不論是在覺得層面或是在健身運(yùn)動(dòng)層面，手在界面上全是極大的。與這張屈伸起來的極大地“手”對(duì)比，大腿根部和手臂就看起來十分“苗條”了。只是是所管拇指健身運(yùn)動(dòng)的地區(qū)，就基本上等同于大腿根部健身運(yùn)動(dòng)區(qū)的10倍！因此十指會(huì)那麼機(jī)敏，難怪大家說兩手造就了全球。對(duì)啊，假如孩子的手指頭更為靈便，觸感更為比較敏感，孩子就一定會(huì)更聰慧、更頗具創(chuàng)造力，邏輯思維也會(huì)更為寬闊。

孩子出世后，父母就可以有目的地刺激性他的雙手。2個(gè)月時(shí)，孩子會(huì)發(fā)生吮手姿勢(shì)，這時(shí)候不必強(qiáng)制干涉。當(dāng)孩子3個(gè)月時(shí)，他便會(huì)抓玩具了，這時(shí)必須訓(xùn)練抓物能力，給他們多種多樣層次感和樣子的物件使他感受。在孩子一歲后，教孩子做簡(jiǎn)易的手指操，讓孩子將手的姿勢(shì)與響聲刺激性聯(lián)絡(luò)起來。如讓孩子“抓破”；外伸無名指表明“1”；兩手歡呼做“歡迎歡迎”；這些。

10個(gè)月時(shí)，能夠訓(xùn)練孩子拾撿物件。1歲之后，使他學(xué)作“你拍一，我拍一，兩個(gè)小朋友做飛機(jī)場(chǎng)……”的拍手游戲。在孩子1歲上下，能夠讓孩子做旋瓶塞、解扣子等姿勢(shì)，使他拿出小積木，將二塊疊在一起。1歲半時(shí)，讓孩子拿勺用餐并訓(xùn)練孩子自身盛飯、端小杯子。在孩子兩歲以后，就需要訓(xùn)練他自己穿著打扮、整理玩具。

當(dāng)媽媽辦事時(shí)，可讓孩子“幫助”，媽媽理床，寶寶拉被單；媽媽擺碗，小寶寶放木筷；媽媽剝豆摘菜，孩子去倒豆莢；媽媽做餃子，給寶寶一小塊面，使他嘗一嘗自身包出的面疙瘩湯。每一個(gè)孩子都是會(huì)興高采烈地“參與工作”的，在主題活動(dòng)中，孩子會(huì)體會(huì)取得成功，獲得快樂。

很多智商玩具都具備訓(xùn)練手的精致健身運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)能力和激起孩子創(chuàng)造力的功效。最傳統(tǒng)式的積木游戲、捏橡皮泥和新開發(fā)設(shè)計(jì)的各種各樣形變玩具、插拼玩具都是有以上作用，父母可先給孩子示范性一下，隨后就要孩子暢快去想，無須按使用說明的規(guī)定玩兒。

在孩子2歲后，媽媽還應(yīng)當(dāng)抽出來一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起搞一些小手工，這對(duì)推動(dòng)孩子手的靈巧性從而推動(dòng)孩子大腦發(fā)育都大有益處。

1、手工折紙

拿一張稍厚的紙，媽媽先疊成一條小船(還可以是小狗狗、小鶴、小衣服等)，讓孩子看怎么疊，隨后讓小寶寶涂上色調(diào)。小寶寶在學(xué)折時(shí)，逐漸會(huì)姿勢(shì)愚鈍，媽媽別著急，當(dāng)孩子對(duì)手工折紙時(shí)，兩側(cè)不一樣，媽媽可幫他一下；當(dāng)紙邊翹起來，媽媽可幫他壓鋪平。折起來的物品不必丟掉，還能夠當(dāng)手機(jī)游戲時(shí)的“游戲道具”。

2、制做

在孩子2歲時(shí)，能夠讓孩子在爸爸媽媽的照護(hù)下要剪刀了。買一把圓口、塑膠柄的剪刀，讓孩子先學(xué)剪平行線，隨后同媽媽一起搞一些小手工。在媽媽具體指導(dǎo)下，粘一粘，剪一剪，孩子一定會(huì)深感開心。

3、用筷子

讓孩子用筷子也是訓(xùn)練孩子拿手的方法。在孩子三歲時(shí)，能夠使他學(xué)用筷子了，孩子在應(yīng)用了木筷后，雙手會(huì)更為靈便。

很多手機(jī)游戲，如拍手歌、夾豆子、裝線、拋圈、拍球都是會(huì)提升孩子手的融洽與健身運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)繪畫、學(xué)小提琴也可以進(jìn)一步提高手的靈巧性，為了更好地讓孩子聰明能干，年輕的父母一定要記牢，多訓(xùn)練孩子的兩手。如同有一位知名的教育學(xué)家說過的那般：“少年兒童的智商發(fā)展趨勢(shì)，反映在手指頭上?！?

智力

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