懲罰并不可以推動良好的習慣
學齡前編輯
博禾醫(yī)生
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兵兵媽媽總感覺是自身給孩子起不對名稱，以至引來今日那樣的結果。小寶貝一天到晚惹是生非，戰(zhàn)爭持續(xù)。前一天把隔壁鄰居的小狗狗抓沒了一撮毛，昨日搶本來的小玩具，今日由于一點瑣事，將最好些的小伙伴們晨晨的胳膊咬出一道牙痕，媽媽只能不斷跟人致歉。媽媽對于此事十分煩惱。陳女士
權威專家與分析：
“小錯持續(xù)，大錯沒犯”，父母經常為此柬表述對孩子爛泥扶不上墻的無可奈何情緒，可你有無用心想過，小錯沒犯的人經常易犯更高的錯誤。歸根結底，是沒有犯錯的工作經驗。如同人的免疫力產生一樣，l～3歲是免疫力產生的最佳時機，過去了這一階段，要產生合理的免疫力，身體就需要投入應激反應與炎癥的成本。
孩子是根據(jù)錯誤來調節(jié)與外部或別人的關聯(lián)，從而得到對錯誤的一部分免疫力。大家總不期待孩子上高校，再次發(fā)生一些童年的低等錯誤吧！
因時制宜：
“因時制宜”中“導”的大學問許多 ，最重要的一條是讓孩子犯錯誤。
※不必竭盡所能防止孩子犯錯
犯錯是孩子的支配權，也是孩子發(fā)展的資源。與其說讓孩子成年人以后再犯錯，比不上如今就要他犯錯。最先，應讓孩子從錯誤中搞清楚犯錯的不良影響，了解什么叫做義務。次之，擺脫孩子以自我為中心的意識，了解這世界并不是獨立為他所造，不可以隨性而為，讓孩子因而遭到必需的心態(tài)挫敗。
※讓孩子自身應對錯誤
成年人沖鋒在前，獨斷專行，把孩子藏在背后是自視甚高和不適當?shù)?。讓孩子見到自身的個人行為所導致的不良影響，印像才會深入。好的教育是把孩子的犯錯當做文化教育的好時機，不導致孩子對犯錯造成恐懼心理，有膽量犯錯誤，更有膽量認可和糾正錯誤，而且使孩子清晰地了解到犯錯不容易危害爸爸媽媽對我對你的愛。
※不必過多懲罰
不必由于孩了犯錯一點瑣事就得理不饒人，認為孩子有哪些品性或社會道德難題。太過嚴格的責怪和懲罰，只能讓孩子的小錯演化為心理狀態(tài)上的外傷，乃至還會繼續(xù)危害孩子身心健康人格特質的發(fā)展趨勢。處罰只有降低孩子各種不良行為的產生，卻不可以推動孩子培養(yǎng)優(yōu)良的個人行為和習慣性。
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