廖張元
天津醫(yī)科大學總醫(yī)院
主任醫(yī)師
自閉癥兒童在學校的行為表現(xiàn)常常讓家長和教師感到困惑。主要表現(xiàn)為社會交往障礙、言語交流障礙、興趣局限和刻板重復(fù)行為等。這些行為使得自閉癥兒童在學校環(huán)境中面臨特殊的挑戰(zhàn)。了解這些行為特征，有助于家長和教育工作者更好地支持和引導(dǎo)這些孩子。
1、社會交往障礙：自閉癥兒童在學校通常不愿意與他人交往，社交關(guān)系較少。這可能表現(xiàn)為缺乏眼神交流，對老師或同學的指令沒有反應(yīng)，也不主動參與溝通。這樣的情況可能讓他們在課堂上顯得格格不入。
2、言語交流障礙：許多自閉癥兒童會有語言發(fā)育遲緩的問題，他們的言語往往單一和刻板，缺乏情感表達。在學校，他們可能很少主動發(fā)言，即使在家長的鼓勵下也不容易改變這種狀況。
3、興趣局限：自閉癥兒童的興趣通常非常有限，對周圍的事物缺乏關(guān)注。這種局限性可能導(dǎo)致他們在課堂上對學習內(nèi)容不感興趣，從而影響學習效果。
4、刻板重復(fù)行為：重復(fù)性行為在自閉癥兒童中很常見，比如反復(fù)洗臉、刷牙等。即使在學校，他們也可能堅持這些習慣，難以適應(yīng)新的日常安排。
5、其他行為：自閉癥兒童可能還會表現(xiàn)出注意力缺陷、多動或情緒不穩(wěn)定等問題。有些孩子甚至在學校表現(xiàn)出危險行為，比如突然跑動或攀爬。
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥的癥狀，及時就醫(yī)是非常重要的。明確診斷后，早期干預(yù)能幫助孩子更好地適應(yīng)學校生活。家長可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，積極參與孩子的教育和治療過程。通過正確的引導(dǎo)和支持，幫助孩子改善社交能力和語言能力。同時，必要時在醫(yī)生的建議下，可以考慮使用藥物治療來緩解癥狀。
在教育和治療的過程中，家長的耐心和理解是關(guān)鍵。多陪伴孩子，積極參與他們的活動，幫助他們克服心理障礙，促進社交和學習能力的發(fā)展。通過這些努力，自閉癥兒童可以在學校環(huán)境中獲得更好的成長和發(fā)展。
