把犯錯的權(quán)利還給孩子

嬰幼兒喂養(yǎng)編輯博禾醫(yī)生

112次瀏覽發(fā)布時間：2021-08-15 11:39:11

二把犯錯的權(quán)利還給孩子

有這樣一則故事：一位女士去一位美國老師家做客，她看見老師不滿3歲的孩子正在將一把鑰匙笨拙地插進(jìn)鎖中，孩子想要打開臥室的門，可是由于身高和協(xié)調(diào)性都不夠，怎么也打不開。于是，這位女士連忙走過去想幫助他一下，卻被老師阻止了。那位老師說：“不要去打擾他，讓他自己先犯些‘錯誤’吧，琢磨一會兒總能把門打開的，這樣他就再也不會忘記怎樣開門了！

果然，孩子花了很長時間才打開門，他高興地拍手。

人不是圣賢，錯了嗎？在學(xué)習(xí)、工作和生活中，大人也不可避免地會犯各種錯誤。更何況這些天真無邪的孩子呢？成年人應(yīng)該意識到孩子犯錯誤是極其正常的事情，活躍的孩子不犯錯誤是不正常的。

兒童的錯誤可分為兩種。一個是長輩必須馬上糾正，不講衛(wèi)生，欺負(fù)弱小，不知道愛護(hù)公物等，另一個是孩子能夠自己糾正。例如，如何適應(yīng)環(huán)境、生活、挫折等，對于這樣的錯誤，父母應(yīng)該鼓勵孩子犯。因為，孩子在不斷“犯錯”的過程中，往往可以不斷地改正錯誤，這是一個自我完善的過程。如果不給孩子這樣的機會，他們就會變得懶惰，不敢嘗試，依賴父母。更重要的是，孩子不犯錯誤就不知道什么是錯誤，也不知道如何改正錯誤，為什么要改正錯誤。

鼓勵孩子犯錯誤的意見可能會被很多中國父母拒絕，他們認(rèn)為這是不合理的。其實，鼓勵只是一種手段，培養(yǎng)孩子的悟性才是真正的目的。兒童的悟性都是從錯誤中得來的，這與“失敗乃成功之母”、“吃一塹、長一智”等古訓(xùn)如出一轍。當(dāng)然，這里的錯誤不是違法亂紀(jì)等原則性的錯誤，而是孩子在追求知識的過程中認(rèn)知能力的幼稚失敗、受到挫折、走路的途徑。例如，偉大的發(fā)明家愛迪生在發(fā)明燈之前失敗了好幾次，犯了好幾個錯誤，最終意識到了鎢絲的價值和作用，發(fā)明了燈。

每一位父母都希望自己的孩子優(yōu)秀、聰明，十全十美，希望他們永遠(yuǎn)做一個乖孩子。然而，這樣的愿望是美好的，充滿愛意的，也是錯誤的，自私的。父母在養(yǎng)育孩子的過程中切勿以個人的喜好左右兒童的成長，應(yīng)該以兒童的成長需要為根本，輔助他們身心的發(fā)展和統(tǒng)一。每一個孩子都應(yīng)該在孩提時代多犯一些錯誤，父母對此應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度，小時候犯錯是為了保證孩子在踏上社會后少犯致命的錯誤。

然而，少有父母能夠意識到這一點。孩子犯了錯誤后，大人輕輕地說:你的孩子怎么樣？別人的孩子那么好，你為什么總是教不好？每天都有小錯誤，大錯誤不斷，你真的是個壞孩子嗎？真的給爸爸媽媽丟臉??！我們真后悔生你啊！重要的是懲罰和罵人，破壞孩子幼小的身心。試問，這些做法真的是為了孩子好嗎？

父母是否想過，當(dāng)孩子一開始犯錯的時候，如果他們知道自己做錯了，也會努力地想要改正呢？只是生活無常，成長中的孩子沒什么經(jīng)驗，遇到從未發(fā)生過的事情后，他們總是在新事物面前感到困惑。孩子有想做事的愿望，但不知道該怎么辦，該怎么辦。此時，他們本能地保護(hù)自己，采取不正當(dāng)措施，破壞想處理的事情，傷害他人的可能性很高。遇到這種情況，家長要分析原因，幫助或引導(dǎo)孩子找到正確的做法。如果只是一味的批評和譴責(zé)孩子，就會失去自信，從心里認(rèn)定自己是壞孩子，永遠(yuǎn)改變不了。這樣，品行良好的孩子們無緣無故地被父母性為壞孩子，壞孩子真的誕生了。

孩提時代是一個人最美好的時候，是兒童最容易接受教育也最具可塑性的時代。成年人應(yīng)該抓住這個黃金時段，在思想上正確引導(dǎo)孩子的同時，也要允許孩子犯錯誤。孩子犯錯不是壞事，在一定程度上是好事。孩子犯錯是因為他的無知，大人正好能抓住這樣的契機好好教育他，這種教育對他將來踏上社會后不犯同樣的錯誤是絕對有幫助的。

當(dāng)孩子們因無知而犯錯誤時，成年人不應(yīng)該輕易給他們定義，例如，如果他們覺得他的性格有問題，他們應(yīng)該輕易放棄教育。父母應(yīng)該遵守自己的職責(zé)，認(rèn)真分析孩子為什么會犯這樣的錯誤，那個錯誤的根源在那里，犯這樣的錯誤在今后的人生道路上對他有什么危害性等。自己先理解，然后找機會和孩子交流，在交流過程中盡量冷靜下來，感動，理解。慢慢地，孩子學(xué)會了人和工作，健康自信地成長了。

每個人都不可避免地會犯錯誤。父母應(yīng)該做的是如何將兒童犯錯誤過程中的不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素、積極、合理因素。但是，不能讓孩子犯錯誤，忽視或忽視，但是不能總是規(guī)范孩子的言行，決不允許孩子犯錯誤。這兩種做法都是極端錯誤的。父母是孩子的第一位老師。父母的一言一行是對孩子無聲的教育。

成人不要忽視日常言行的重要性，兒童能夠從中體會到父母的關(guān)愛和尊重，長時間潛移默化的感染，會激勵孩子成長，起到一種“無聲勝有聲”的教育效果。當(dāng)孩子犯錯之后，心中充滿了不安和惶恐，如果成人在此時給予熱情的鼓勵、誠懇的提醒、有效的點撥，孩子便會發(fā)自內(nèi)心的熱愛父母，喜歡向父母傾訴生活或?qū)W習(xí)上的快樂和憂愁，喜歡和父母協(xié)作努力，爭取成功。和諧父子關(guān)系，培養(yǎng)巨大的教育力量。另外，大人之間發(fā)生沖突和矛盾時，不要在孩子面前吵架、扭傷、掉東西等，不要盲目地把憤怒轉(zhuǎn)移到孩子身上，不要在孩子面前大打出手說壞話中傷。這樣做會子帶來負(fù)面影響，給他帶來一生的心理陰影。

兒童身心等多方面的發(fā)展是有規(guī)律的，這個規(guī)律包括發(fā)展的不平衡性、順序性、階段性和差異性等。父母應(yīng)首先尊重這些規(guī)律，關(guān)注孩子在身體和心理兩方面所產(chǎn)生的量和質(zhì)的變化，不斷地啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵他們開掘自己身上所蘊藏的巨大的發(fā)展?jié)撃?。同時，孩子作為發(fā)展的人，還是不成熟的人，不能要求完美的人，要求他負(fù)責(zé)，鼓勵他從缺陷和矛盾中找到發(fā)展的動力和方向。把孩子當(dāng)成發(fā)展的人，理解他存在的不足，允許他犯錯誤，理解失敗只是一個過程，從學(xué)習(xí)到最終成功的過程，徹底放下害怕錯誤的負(fù)擔(dān)。只有這樣，才能激發(fā)孩子想象和創(chuàng)造的熱情，不斷進(jìn)步和發(fā)展。

一對美國父母看著孩子玩錯了游戲，卻平靜地看著墻壁。有人問為什么不告訴孩子，他們說:不行犯錯誤也沒什么，他們的理解必須從錯誤中得到。這么快告訴你，生活還有什么樂趣？

兒童在成長過程中有各方面的需求，包括失敗后獲得的認(rèn)知滿足感，作為父母必須認(rèn)識到這一點，確立為兒童終身發(fā)展思考的現(xiàn)代育人觀，以發(fā)展視角看待兒童，建立民主、寬松、和諧的成長氛圍，培養(yǎng)兒童自信、自我強化、完善自我能力

鼓勵孩子犯錯誤，要求父母放棄扮演孩子人生道路上的清障工的角色，孩子自己應(yīng)該做的事情，大膽地思考，大膽地做，大膽地嘗試，不要因為他們做不好，容易犯錯誤而接管，更不要因為他們的天真想法犯錯誤而受到責(zé)備只要有利于思維創(chuàng)新，有利于身心健康成長，就應(yīng)該允許和鼓勵他們犯一些天真的錯誤。只有這樣，他們才能逐漸培養(yǎng)從失敗到成功的自信，不會成為縮手縮腳、害怕尾巴的弱者。

父母應(yīng)該對教育好孩子，特別是個性強、容易犯錯誤的孩子有信心。只有父母首先有自信，才能培養(yǎng)孩子的自信。為了孩子更美好的未來，父母應(yīng)該允許他們犯錯，讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)生活。

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