培養(yǎng)孩子社交能力的四個(gè)步驟

學(xué)前教育編輯博禾醫(yī)生

247次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-03 17:45:35

我們家的孩子見人就害羞，不知道該怎么辦。我兒子喜歡在幼兒園打人，我多次向老師投訴，頭疼啊。

人類是群居動(dòng)物，無論獨(dú)生子女如何被寵壞，最終都不可避免地離開家，與社會(huì)上的其他人交往。因此，父母希望孩子有良好的社交能力，但往往很難如愿以償。專家認(rèn)為，家長要多了解孩子的社交心理，才能達(dá)到幫助孩子的目的。

家長困惑：孩子不懂社交怎么辦？

孩子在社交場合“表現(xiàn)不好”

強(qiáng)強(qiáng)媽這幾天很焦慮，他突然發(fā)現(xiàn)，和別的同齡小朋友相比，6歲的強(qiáng)強(qiáng)似乎完全不懂社交禮儀：不肯跟鄰居阿姨打招呼，拒絕叫人、問好，讓自己在朋友和同事面前很沒面子;他認(rèn)生、害羞，甚至怯懦、自私、沒有禮貌……這樣下去，強(qiáng)強(qiáng)以后可怎么辦呢?

如何面對(duì)孩子之間的斗爭？

Anna的兒子4歲以上，特別喜歡和孩子們一起玩，每天吃完晚飯，Anna帶著兒子去住宅區(qū)的花園找孩子們。游戲中，孩子們之間有沖突、拉伸、摔跤，兒子膝蓋和肘部的傷痕很多，但他不在乎。我看到他的傷也不給我看，說會(huì)好的，繼續(xù)玩耍。但而，當(dāng)他撞上或打倒其他孩子時(shí)，其他孩子(尤其是女孩)會(huì)哭，然后父母會(huì)跑來理論是非。在我看來，其實(shí)兒子不是打人的，別人總是誤會(huì)他，這樣下去也不行?！?/p>

要讓孩子懂得分享嗎？

“菡菡怎么越大越小氣呢？說到女兒，文琴有點(diǎn)煩惱。當(dāng)初，韓涵從未滿1歲到2歲，都想說得那么慷慨。無論手里有什么玩具，只要母親讓其他孩子玩一會(huì)兒，她就會(huì)毫無怨言地讓母親帶走。拿著吃的東西，如果別人嘲笑給我吃的話，她會(huì)把胖手伸到嘴邊。

在鄰居中，得到了慷慨的美名，讓我感到驕傲。但是，最近韓涵越來越不能離開舞臺(tái)了，怎樣才能讓她知道共享呢？

專家分析:引導(dǎo)兒童，從理解開始

兒童的良好社交表現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)？育兒專家小巫認(rèn)為，引導(dǎo)孩子，應(yīng)該從了解孩子的社交世界開始。

Tips1:吵架不一定都是壞事

如何看待孩子們之間的騷動(dòng)？兒童發(fā)展心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兒童社會(huì)交往，即玩耍過程中，任何國家、任何文化、攻擊性行為都是不可避免的。攻擊性行為浮現(xiàn)在社交游戲中，越吵架的孩子越有社交能力，越精明。實(shí)際上，攻擊性可能是兒童社會(huì)發(fā)展的必由之路。

據(jù)專家介紹，在兒童交往中，約10%的游戲行為不太溫柔，兩個(gè)或多個(gè)孩子經(jīng)常糾纏在一起，身體碰撞，扭曲摔跤。在這樣的游戲中，孩子們體驗(yàn)自己的力量，發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)度和限度，提高自信，發(fā)展友誼。什么都不碰，什么也不碰的孩子，沒有感情，冷漠，無法和別人交流。

另外，男孩和女孩在感情表達(dá)上有很大的不同，男孩對(duì)自己喜歡的人的身體動(dòng)作很多，有時(shí)動(dòng)手也很重，引起了監(jiān)護(hù)人的誤解，這個(gè)孩子欺負(fù)孩子，想打人，實(shí)際上是和朋友一起玩的?！?/p>

Tips2：不要強(qiáng)求孩子“禮貌”

孩子不喜歡和家長的朋友“Say Hello”，其實(shí)是正常的表現(xiàn)。因?yàn)閷?duì)于小孩子來說，高大的陌生成年人容易形成身體和精神上的威脅。此時(shí)，孩子必須本能地保護(hù)自己。

專家認(rèn)為，到了陌生的地方，看到生人就有警戒心，是人類生存的本能表現(xiàn)，孩子必須有自我保護(hù)意識(shí)，不能防患于未然。如果孩子對(duì)陌生地方和陌生人的反應(yīng)和熟悉地方和熟悉的人的反應(yīng)沒有區(qū)別的話，我們真的需要擔(dān)心。

Tips3:共享觀念難以培養(yǎng)

對(duì)于2、3歲的學(xué)步來說，自私是正?，F(xiàn)象，也是通向共享的必由之路。

實(shí)際上，這個(gè)年齡段的孩子構(gòu)筑自我意識(shí)，構(gòu)筑所有權(quán)的概念:我、我、我的東西，他們不知道為什么要和別人分享。而且，幼兒還沒有掌握借和還的概念，所以一旦離開手，就意味著失去了。

專家認(rèn)為，家長應(yīng)盡最大努力保護(hù)孩子股權(quán)的建立和發(fā)展，孩子只有確認(rèn)什么是我的，什么是自己的，才能逐漸意識(shí)到什么是別人的，把自己和別人的東西分開。共享意識(shí)的建立是一個(gè)漫長的過程，需要在重復(fù)的社交活動(dòng)中逐漸感受到共享的喜悅。

家長不應(yīng)該為此批評(píng)孩子，更不要給孩子貼上“小氣”、“自私”的標(biāo)簽，而應(yīng)該理解、接納孩子不希望分享私人物品是正常的，耐心等待孩子按部就班的成長。

社交能力如何引導(dǎo)？

專家認(rèn)為，家長可以從以下幾個(gè)步驟來引導(dǎo)孩子逐漸建立社交能力：

第一步：接納孩子的社交困境

廣州資優(yōu)樂園教育專家羅文浩認(rèn)為，“很多時(shí)候，成年人往往誤解了孩子的世界?！薄皟和纳缃荒芰Σ⒎且馕吨仨毐虮蛴卸Y、見誰叫誰、謙讓合作、沒有沖突，兒童社交能力的發(fā)展也不是一蹴而就，我們教給他，他就會(huì)了，一勞永逸了。社交能力是在不斷的體驗(yàn)和練習(xí)中逐漸開發(fā)的。無論是大人還是孩子，社交能力的基本工作都是承認(rèn)別人的存在，體驗(yàn)別人的感情，接受別人的行為，這些都需要我們積累很多經(jīng)驗(yàn)。

第二步:接受兒童之間的社交沖突

巫師說:面對(duì)兒童之間的沖突，家長們經(jīng)常感到頭痛。因?yàn)槲覀儚男【捅还噍斄藳_突是壞事。我們沒有建立起良好的心理疆界，一旦起沖突，就意味著關(guān)系破裂，所以我們一向避免沖突、壓制沖突。因此，我們也很難接受孩子之間的沖突。

但是，從動(dòng)物界可能會(huì)學(xué)到獅子吵鬧的時(shí)候，獅子的母親和父親懶惰地躺著，無視干涉。因?yàn)槲抑?，如果自己用大人的力量為孩子們解決矛盾，可以暫時(shí)和平安靜，但是妨礙了獅子生存技術(shù)的開發(fā)過程。吵鬧是為獅子長大做準(zhǔn)備。

第三步:在孩子面前，父母應(yīng)該以身作則，用實(shí)際行動(dòng)向孩子展示社交場合的禮儀，比如見面打招呼和分手。平時(shí)在家，家人之間要注意使用勞動(dòng)駕駛、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、不客氣等文明語言。兒童吸收性心靈，內(nèi)化這種禮貌，將來時(shí)機(jī)成熟，他自己準(zhǔn)備時(shí)，自然融入行為。

幼兒并不理解“禮貌”的重要性，不知道為什么要“叫”人。這個(gè)陌生人對(duì)父母來說可能很重要，但和孩子自己沒有關(guān)系。幼兒本能上只對(duì)與自己有關(guān)的東西感興趣，對(duì)不知道是誰的陌生人露出笑容。

所以在別人面前，把孩子作為和大人平等的人，介紹給對(duì)方。例如，這是某阿姨，她是母親的同事。這是我兒子的某人。這不僅能讓別人尊重孩子，平等地對(duì)待孩子，還能幫助孩子熟悉和接受對(duì)方，幫助孩子放松，自然地表達(dá)禮貌。

第四步:在逐步理解與孩子分享之前，必須征求孩子的同意。如果孩子不同意，則尊重孩子的意愿，告訴另一方“很抱歉，他不同意”。切忌家長說了算，為了顯示大方而替孩子做主，把玩具交給他人，或者指令孩子“一起玩兒”。在家里，讓孩子分清每個(gè)人的所有權(quán)，未經(jīng)許可，不能隨意翻動(dòng)父母的私人物品;在外邊，拿到他人玩具之前，一定要征得對(duì)方同意。

幫助孩子遵守輪流等待等規(guī)則。例如，在游樂場，大家輪流玩秋千，誰先玩，后來的孩子們必須等待。出門的時(shí)候多帶玩具，包括孩子不太在意的玩具。首先讓孩子學(xué)會(huì)換，幫助孩子學(xué)會(huì)分享。

社交社交能力

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