讓寶寶自小學(xué)會(huì)自我保護(hù)

兒子4歲了。昨日上電梯轎廂時(shí),他才進(jìn)來(lái),電梯門就合上了,被獨(dú)自一人關(guān)在電梯里的兒子有點(diǎn)哭音地喊了一聲:“母親!”他爸爸馬上喊了一句:“兒子別著急,按4!”我急匆匆上另一部電梯轎廂。到四樓,兒子早已在電梯轎廂大門口等著我了。我喜悅地緊抱他,但見(jiàn)他盡管雙眼有點(diǎn)兒紅,但宛然一副“小小男子漢”的樣子,很穩(wěn)重地告訴我:“母親,我還心急了,我戴著膠手套不太好按4,可是我沒(méi)哭,我勇敢吧?”
兒子獨(dú)自一人應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)可以理智解決,我想和大家一直以來(lái)一直給他們傳遞安全性意識(shí)有非常大關(guān)聯(lián)。
兒時(shí)他喜愛(ài)邊吃零食邊用,還會(huì)哈哈大笑,我也很嚴(yán)肅認(rèn)真地警示他,不能進(jìn)食時(shí)嬉戲;大一些,吃冰棍,或者拿木簽,大家都是會(huì)隨時(shí)隨地提示他別扎到口、鼻、雙眼;他會(huì)攀爬了,決不允許他爬陽(yáng)臺(tái),并告訴他一些小孩子出現(xiàn)意外的案例,使他了解那樣是很危險(xiǎn)的;每日左右電梯轎廂,就教他如何防止被電梯轎廂夾到,三歲時(shí)就要他踮起腳夠電梯上的數(shù)字鍵盤;在大型商場(chǎng)及人比較多的場(chǎng)地失蹤時(shí),也記牢在原地不動(dòng)等待,不可以著急亂串;走在路上教他了解交通信號(hào)燈,教他交通法規(guī),走人行橫道;教他不被美味的、小玩意誘惑……
在日常生活中大家隨時(shí)隨地將聽見(jiàn)、碰到和想起的安全性和防范意識(shí)的專業(yè)知識(shí)和例子,立即地告訴商品,使他塑造安全性的意識(shí),學(xué)好自己愛(ài)自己。我覺(jué)得,大家能一直守候商品,維護(hù)商品自然非常好,但更應(yīng)當(dāng)教會(huì)商品怎樣保護(hù)自己,使自身不受傷,及其碰到突發(fā)事情時(shí)的解決工作能力。
趣味性是好方法。從給孩子講《白雪公主》逐漸,兒子就搞清楚不應(yīng)該隨便吃他人給的物品——那時(shí)候,他還小,只有根據(jù)說(shuō)故事來(lái)文化教育他。伴隨著他愈來(lái)愈聽話,大家根據(jù)不一樣的方法讓小孩搞清楚什么事兒是風(fēng)險(xiǎn)的,不是應(yīng)當(dāng)做的。
兒子可由本專業(yè)制做的安全手冊(cè),他最愛(ài)依照規(guī)定填顏色了,那樣在涂涂畫畫中也記住了解決路人的一些安全性準(zhǔn)則,如不給路人開關(guān)門等。
有一段時(shí)間電視臺(tái)節(jié)目每天晚上開播《危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)》,大家都是會(huì)讓小孩一起收看。如今他也可以好安靜地看了,并隔三差五地解讀一番。從電視機(jī)里他見(jiàn)到有一個(gè)小孩子在蹦蹦床上摔碎了腿——再玩兒時(shí),他就不容易立在旁邊跳,只是小心地立在正中間。
大家常常竭盡所能地詢問(wèn)他一些難題,例如“假如你一直在大型商場(chǎng)找不著父母該怎么辦?”他便會(huì)想到許多方法:去校園電視臺(tái)找大姐廣播節(jié)目;讓總服務(wù)臺(tái)的叔叔阿姨給大家通電話(2歲時(shí),他早已記住了父親的手機(jī)號(hào)碼);或是告訴警察蜀黍家中家庭住址,父母的名稱等。盡管有一些方式很孩子氣,但它是他自己能動(dòng)腦子想出去的,很不易。
安全知識(shí)教育融進(jìn)日常日常生活當(dāng)中才可以接到最好是的實(shí)際效果。父母言傳身教,小孩耳聞目睹,當(dāng)然會(huì)遵守紀(jì)律。橫穿馬路時(shí),即便 大街上沒(méi)有一輛車,大家也會(huì)牽著寶寶的手,一直直到信號(hào)燈發(fā)生,而且會(huì)告訴他如何辨別車子和路人應(yīng)當(dāng)遵循的數(shù)據(jù)信號(hào),因此如今寶寶橫穿馬路會(huì)很主動(dòng)地看紅、信號(hào)燈,會(huì)告訴大家“信號(hào)燈了,能夠過(guò)去了!”大家?guī)殞毘鰜?lái) 時(shí),會(huì)積極繞開下水井蓋走,還會(huì)告訴他下水井蓋不可以踩。一開始他會(huì)問(wèn)為何,在我們把大道理告訴他,并反復(fù)多次后,寶寶記住了。他如今行走會(huì)繞著這種物品,還會(huì)告訴別的小孩子:“不要走下水井蓋,風(fēng)險(xiǎn)!會(huì)把牙磕掉的!”
父母還需要告訴小孩遇到風(fēng)險(xiǎn)狀況該怎樣解決,這才算是對(duì)小孩最好是的維護(hù)。大家常常設(shè)計(jì)方案一些“和父母失蹤、什么原因下來(lái)找警察蜀黍、有陌生人敲門”等場(chǎng)景,有目的地訓(xùn)煉寶寶在各種各樣場(chǎng)景下的反映,以手機(jī)游戲的方式告訴小孩恰當(dāng)?shù)姆婪兑庾R(shí)意識(shí)。并不斷教他背大家的聯(lián)系電話、家庭住址、父母的名字等,期待他能多一些防范意識(shí)的工作能力。
防患于未然,做父母的始終都不期待有以上情景發(fā)生。但不期待不意味著它不太可能產(chǎn)生,父母假如能在日常安全知識(shí)教育上點(diǎn)思緒,會(huì)降低很多風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的概率。