還孩子們輕輕松松快樂的時光

少兒期編輯博禾醫(yī)生

68次瀏覽發(fā)布時間：2021-08-10 10:17:14

中國青少年研究中心辦公室副主任孫云曉研究者對于此事也感觸頗深：“如今的孩子，雖然日常生活、學習環(huán)境遠遠地好于她們的祖輩，但你可以說，她們是開心的一代嗎？雖然她們衣食無憂生活富裕。但一直有一種看不到、摸不到，卻又無所不在的‘潛在性壓力’在擴散滋生，讓孩子們壓根就開心不起來。”

他說道，當代社會人和人之間的市場競爭尤其猛烈，一些家長通常把自己對社會壓力的了解和體會，不自覺地落實到對孩子的文化教育中，而忽略了孩子對這種壓力的邏輯思維能力和心理狀態(tài)承受能力，一味地期待孩子超出自身，或是對孩子的發(fā)展預估過高，時間一長，必定在孩子心里隱隱地產(chǎn)生一種壓力。而孩子們中間也通常會溝通交流這種由父母和社會別的層面?zhèn)魉蛠淼膲毫?，并不自覺地相互之間3D渲染。長此以往，這類或許很一切正常的市場競爭壓力，根據(jù)社會傳輸體制逐層傳送，也就逐層增長、變大，以致超出了孩子們的心理狀態(tài)承受力，讓孩子們承擔了許多在她們這一年齡層不應該承擔的社會市場競爭壓力。

于北京、上海市的一些中小學訪談，新聞記者也可以時刻感受到這類“潛在性壓力”的存有。不一樣的是，大都市的孩子考慮到大量的是能否上知名品牌初中、重點大學。

上海中學上海市區(qū)是一全部著130很多年歷史時間的重點高中。上海市的許多家長都了解，孩子只需考入這兒，讀大學就基本上沒什么問題。即使如此，上海市中學校長唐盛昌或是十分焦慮地說：“來源于家長和社會的壓力非常大。進門口，擔憂孩子能否考入大家初中；進門處后，她們又要擔憂孩子能否考入復旦大學、上海交大。一直有一種擔憂和壓力，如影隨行。院校沒有什么辦法能減輕她們的這種擔憂和壓力?！?/p>

這些年，社會社會各界一直關心著學員的作業(yè)負擔，許多院校也的確在教育理念中作了非常大改善，背包輕了、工作少了?？墒牵S多家長卻“焦慮不安”起來了。尤其是一些本身念書很少、現(xiàn)如今境遇不太好的家長，基本上把所有期待都寄予在孩子的身上。結果，教師布局的工作少了，家長分配的工作卻多了，再再加上學琴、繪畫、書法藝術、民族舞蹈等說白了的“德育教育”內(nèi)容，學員的壓力實際上分毫沒有降低。太原旅游院校的武艷紅老師說，升學考試要考，學琴要考、繪畫要考、民族舞蹈要考……中國應試教育要考，德育教育還要考，總而言之不知天高地厚一個考字，結果許多家中“平常忙著請家教老師，禮拜天陪著上學?！?，為的便是讓孩子在未來的社會市場競爭中多一份決戰(zhàn)的主力資金。

在那樣一個考試氣氛濃厚的社會里，人一但到中年的家長們還是要拿出書籍，提前準備應考。她們的孩子又豈可置之度外？臨鋼中小學5年級的段兒同學們，乃至講出一句與其說年紀極迥異得話：“如今讀大學都不一定能找上工作中，得報考研究生，當研究生、博士研究生?！?/p>

還孩子們輕輕松松美好的時光

田瑩是北京光明小學職業(yè)心理輔導老師?，F(xiàn)階段，中國配置職業(yè)心理輔導老師的中小學還不可多得，田老師的人物角色因而也看起來很獨特。說到孩子，她講了一個故事——

上年上半年度的一天，一位女生在我的郵箱里留了一張沒有落款的紙條：“田老師，中午放學后能等著我一會兒嗎？我覺得跟你談一談……”中午下課后，這名高學段女生果真趕到我的公司辦公室。小女孩很可愛，可她一直板著臉說很煩惱。原先，她的家長除開規(guī)定她之后要考入好大學外，平常非常少顧及她的學習狀況，弄得她心理狀態(tài)壓力非常大。小女孩說：“兒時父母還常常陪我玩，幫我說故事，如何我長大了，她們就無論我了？難道說除開考入好學校，就沒有其他嗎？我也不知道如何跟父母說?？烧嬉f起來，我又不清楚能說些什么。長大以后簡直累。”

成長應該是一件快樂的事，可這一10來歲的小女孩卻感覺累。我覺得，難題毫無疑問出在孩子家長的身上。當日夜里，我也通電話跟家長溝通交流，孩子的父親收到我的手機號時，十分驚訝地反問到，她能有哪些壓力呢……

小女孩的父母是很優(yōu)異的人，所在單位也非常好，平常工作中比較忙。但她們對孩子的規(guī)定十分簡易：像自身一樣上名牌大學，隨后出國留學。這孩子也很有志氣，學業(yè)成績非常好，因而她們平常也就不太操勞閨女的學習培訓。

田瑩感慨地說：“大家的父母，要不關注孩子過細，基本上想給孩子包辦代替一切；要不太粗了，把高高地榜樣設置后，只需結果不談全過程。實際上，文化教育應該是一個逐漸正確引導的全過程，對每一個孩子，父母與老師最好是能像對盆友那般，從孩子的角度，掌握孩子們的內(nèi)心深處。跟孩子溝通交流，教會孩子跟他人溝通交流，在持續(xù)溝通交流的全過程中，讓孩子學好妥善處理遭遇的艱難和壓力?！?/p>

社會市場競爭是客觀現(xiàn)實的，學員在學習培訓與生活中也不太可能沒有壓力?？墒?，不可忽視的是，今日的孩子卻承擔了許多在她們這一年齡層不應該承擔的壓力，社會協(xié)助孩子減輕心理狀態(tài)壓力的方式也十分欠缺。田瑩覺得，與根據(jù)降低工作量等方法立即減輕“顯性基因壓力”不一樣，要減輕孩子心中的“潛在性壓力”，關鍵或是根據(jù)家長、院校等層面與孩子們多向的立即溝通交流。孩子不但是孩子，也是我們的朋友，要關注孩子的人格特質(zhì)發(fā)展趨勢，讓孩子在輕輕松松、開心、身心健康中渡過自身的豆蔻年華人生道路。

孫云曉研究者也提示家長們：不要在孩子眼前過度夸大其詞日常生活的艱辛和壓力。實際上，孩子長大以后，心理成熟了，說白了的壓力和艱辛或許也不那麼恐怖了?！袄?，臨鋼中小學的一些孩子對漫長的今年高考那麼害怕，關鍵緣故也許取決于家長和社會依據(jù)當今的今年高考局勢做出的分辨，但是，等這種孩子長大以后，很有可能便是此外一種局勢了。而這種孩子再歷經(jīng)兩年的文化教育和發(fā)展，今年高考對她們也許壓根輕輕松松”。那麼，今日尚顯嬌嫩的內(nèi)心，為何要對發(fā)展趨勢轉變的今年高考承擔那么大的壓力呢？

孩子有著健康的體魄和心理狀態(tài)比任何東西都關鍵。還大家的孩子一個輕輕松松、美好的時光吧！

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