適當(dāng)培養(yǎng)孩子雙性化氣質(zhì)
關(guān)鍵詞: #氣質(zhì)
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適度塑造雙性化氣場(chǎng)
李教授覺得,過于男性特征或過于男性化在人際交往上都存有致命性的缺點(diǎn)。李教授提議,家長(zhǎng)能夠自小就適當(dāng)鼓勵(lì)孩子的雙性化氣場(chǎng),以健全小孩的社會(huì)角色。例如激勵(lì)男孩兒跟女生一起“扮家家”,使他游戲中初中著照料他人、感受他人的體會(huì);開發(fā)設(shè)計(jì)女生對(duì)大槍等機(jī)械專業(yè)小玩具的興趣愛好,有利于塑造創(chuàng)新思維能力、單獨(dú)觀念。但一定要適當(dāng),這類雙性氣質(zhì)的培養(yǎng)一定不必拓展到衣著、用具等層面,由于這對(duì)兒童而言是太明顯的性別暗示著。
性別教育 五歲前是關(guān)鍵期
李教授在專題講座上說,研究發(fā)現(xiàn),五歲前是對(duì)兒童開展性別教育的關(guān)鍵期,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)色調(diào)、衣著等方法讓兒童基本了解到社會(huì)發(fā)展對(duì)男孩和女孩的不一樣希望。3~4歲時(shí),家長(zhǎng)可與兒童同浴,并具體指導(dǎo)兒童對(duì)身體器官的了解、愛惜和接受。但小孩五歲后,爸爸媽媽也不應(yīng)當(dāng)隨意查看兒童的人體。
“李宇春” 并不等于審美觀規(guī)范轉(zhuǎn)變
李教授曾在一個(gè)班集體內(nèi)干了個(gè)調(diào)研,發(fā)覺喜愛李宇春的女孩占了絕大部分。但被問到是不是想要自身像李宇春時(shí),女孩們陸續(xù)擺頭。李教授講解為:青睞并不等于審美觀規(guī)范的轉(zhuǎn)變。李宇春的發(fā)生恰好合乎未成年,尤其是正處在青春發(fā)育期的未成年“獨(dú)樹一幟”的必須 ,家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展只需多方面適度正確引導(dǎo)就可以。