家長不要用金錢收買孩子

少兒期編輯博禾醫(yī)生

65次瀏覽發(fā)布時間：2021-08-25 16:08:04

不能用金錢收購孩子

一個孩子的母親承諾說，畢業(yè)考均值過80分，就給他們買一個街機游戲機。結(jié)果他超出了80分，獲得了街機游戲機。魯魯很艷羨，說自身均分也90多了，可哪些獎勵都沒獲得。我講，你自己的工作能力提升了，在班里受人尊重，對學(xué)習(xí)也更有信心，還考入了好大學(xué)，在人生之路上邁開了非常好的一步，這種，假如拿一部街機游戲機與你換，你愿意嗎？自然不愿意！

一切獎勵都不如自身從這件事情自身所獲得的。

用金錢收購孩子，是一種贏面不大的對策?；瘜W(xué)物質(zhì)激勵是一種十分淺薄的激勵體制，它將金錢設(shè)定為長遠目標(biāo)，而這一總體目標(biāo)能夠給予的驅(qū)動力是十分比較有限的。

估且不說如今的孩子任何東西都不缺，即便缺，也決不是啥日常生活用品，從這一實際意義而言，一切化學(xué)物質(zhì)獎勵全是無關(guān)緊要的，一旦必須投入巨大的勤奮才可以獲得，他寧可舍棄。因此，一些看上去起效了的化學(xué)物質(zhì)激勵，事實上僅僅偶然，只造成了不大的功效，真真正正起功效的或是本質(zhì)驅(qū)動力，孩子所獲得的那一個考試成績，和獎勵沒有多少關(guān)聯(lián)，是否有那一個獎勵，考試成績也會相差無異。

“獲得一筆錢”，這僅僅一個短期內(nèi)總體目標(biāo)，金錢刺激性也就只有是一個短期內(nèi)激勵，學(xué)習(xí)則是必須日積月累的，在此項曠日長久的主題活動中，金錢的刺激性會迅速無效，學(xué)習(xí)又會迅速返回常態(tài)化當(dāng)中。

學(xué)習(xí)考試成績并不是能夠隨便提升，再大的懸賞任務(wù)，沒有工作能力的支撐點，總體目標(biāo)也沒法達到。在獎勵眼前，孩子通常是力不從心，確實達不了，或是僅有舍棄。舍棄得多了，不但士氣沒有激發(fā)，反倒造成失落感，愈發(fā)缺乏自信，愈發(fā)沒有進取心。

一個出色的孩子并不是靠金錢獎出去的，反過來，金錢的刺激性有時候會起反作用力。這類刺激性非常容易在孩子心中中導(dǎo)致這般的印像——學(xué)習(xí)是一件苦事，而不是一種享有，學(xué)習(xí)自身是沒有意義的，因此才必須化學(xué)物質(zhì)賠償。這就把全部事兒搞錯亂了！

大家相信有錢能使鬼推磨，因此把孩子變?yōu)槔サ墓?，但如此一來，他就算得?了錢，其精神實質(zhì)的發(fā)展，也不是趨于巍然。

學(xué)習(xí)是一輩子的事，僅有讓孩子真真正正明白了學(xué)習(xí)自身的使用價值和實際意義，能從學(xué)習(xí)自身獲得快樂，學(xué)習(xí)才算是可持續(xù)性的。學(xué)習(xí)是那樣，工作中、日常生活全是那樣，孩子終會生長大，終究會去應(yīng)對自身的人生道路，一個人，假如一直在為他人的激勵而日常生活，他自己的性命也就始終處在束縛當(dāng)中，這不是很悲哀嗎？

自然，這并不意味著說不能用金錢激勵。僅僅，化學(xué)物質(zhì)激勵要適度。

我給魯魯?shù)募睿话惚闶且粋€相擁。即便有化學(xué)物質(zhì)獎勵，也全是些小恩小惠，例如一塊錢二塊錢，買一個小玩意這類，數(shù)最多便是到哪去撮一頓或是玩大半天，對于較為大的行動，例如假期出門度假旅游這類，都并不是做為獎勵，只是一種基本的主題活動，是必須有嚴實方案的。

在這些方面，他爸爸由于獎勵他的機遇少，就比我大氣，下手動則便是一百兩百，可是實際效果未見得比我的一元2元好。如今的孩子，在化學(xué)物質(zhì)上并不貧乏，他要的并并不是獎勵的那個東西自身，只是它所意味著的心態(tài)，是成年人對他的點評。他爸爸的一百兩百所意味著的點評與我的一元2元是一樣的，因此他在我這里不容易奢望大量。魯魯融入了我的一元2元，這就變成一個基數(shù)，一種規(guī)范，他為此為座標(biāo)，去調(diào)節(jié)他的預(yù)估和行動。一般的考試一元2元，大的考試三元五元，超大的好事兒，也不過是十元二十元。那一次他在市區(qū)得了獎，張口要獎勵。我講：“你說啊，是多少？”他支支吾吾了大半天，大起膽量出現(xiàn)一句：“二十！”我都回了他一句：“你要將我搞倒閉啊！”自然，它是玩笑，為了更好地提升和孩子議價的快樂。

錢確實并不是個難題，他要的便是一個心態(tài)。如果我們的心態(tài)要用非常大的成本費來表述，不但之后將承受不住，并且也不一定會出現(xiàn)好的實際效果。

實際上孩子顧不上那麼長久的事，不太可能為了更好地一個宏大的總體目標(biāo)而拼搏，孩子是真真正正珍惜當(dāng)下的。他能搞好每日的事，進行每日的具體內(nèi)容，就很非常好了。再高的獎勵，達不上或是達不上；相反，就算沒有獎勵，每日我該何去何從或是怎么玩。

化學(xué)物質(zhì)上的獎勵并不是大家想像的那麼有用，學(xué)習(xí)自身就會有快樂，就會有工作壓力，父母的心態(tài)，教師的心態(tài)，同學(xué)們的心態(tài)，也有自身發(fā)展的本能反應(yīng)，這一切都是會促進他去學(xué)習(xí)，獎勵只不過過后給他們的一個毫無疑問罷了。

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