父母在與孩子有矛盾時假如能充分發(fā)揮幽默風(fēng)趣,不僅能讓自身不鬧脾氣,也可以解決孩子的抵抗心態(tài)。
有一位盆友,是個十分幽默的人。豐收的一天,他托著疲倦的腳步從地里割稻回家了,想舀水來潔面,卻發(fā)覺大水缸里早已沒有一滴水了(那時候村內(nèi)都還沒飲用水,群眾吃、自來水都需要到河中去挑)。盆友沒有指責(zé)放假在家里的孩子沒有抬水,都沒有指令他去抬水,只是拿出水勺對孩子說:“小伙兒,你到鄰居大娘家中借適量水先用一用吧!”孩子聽出了爸爸是在為自己發(fā)表意見,他二話沒說,就紅了臉去挑滿了整整的一缸水。這就是用風(fēng)趣的方法文化教育孩子的益處。
父母在文化教育孩子的情況下,通常喜愛板起面孔批評,那樣就比不上來一點兒風(fēng)趣,文化教育實際效果將會更好。風(fēng)趣是潤滑液,能使大伙兒融洽地交往;風(fēng)趣是開心之源,能使大家的日常生活充斥著和睦與開心。在大家的家教老師中,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣不但能使孩子降低在成年人眼前的靦腆,還能使孩子在輕松一笑中接納優(yōu)良和恰當(dāng)?shù)奈幕逃?/p>
原蘇聯(lián)知名詩人米哈伊爾·斯維特洛夫便是用風(fēng)趣方式文化教育孩子的大神。有一次,詩人剛?cè)胛荩桶l(fā)覺一家人慌作一團,詩人的媽媽已經(jīng)打電話給醫(yī)院門診要求搶救。原先,詩人的兒子舒拉別具一格地喝過半罐墨水。詩人搞清楚:墨水是不會讓人中毒了的,因此不需要驚慌,而這恰好是文化教育舒拉的最佳時機。因此,他輕輕松松地問道:“你確實喝過墨水?”舒拉得意地坐著那邊,外伸帶墨水的嘴巴,干了個鬼臉。詩人并沒有動怒,他從屋子里取出一疊吸墨水的紙來,對孩子說:“如今沒有其他方法了,你僅有把這種吸墨紙使勁地嚼碎吞進去了?!币粓鎏擉@就是這樣被詩人的一句風(fēng)趣話給淡化了,而且在親人的嬉戲中完畢。舒拉原想為此變成家里的熱點人物,可是翹首以待。自此,他再也不會犯過相近愛出風(fēng)頭的“不正確”了。
在家中里,風(fēng)趣是一種切實可行的、不容忽視的方式,幽默風(fēng)趣還能夠感柒孩子。在一個充斥著風(fēng)趣歡歌笑語的家中里,孩子便會越來越開朗、激情、樂觀?,F(xiàn)階段,歐美國家的教育培訓(xùn)機構(gòu)非常高度重視對孩子幽默風(fēng)趣的塑造。做為對孩子開展早期教育的父母,與兒女開些真誠的玩笑話,激勵孩子說些身心健康的順口溜,用風(fēng)趣的方式文化教育孩子,是十分有利的。少年兒童心理學(xué)專家覺得,這并非逗笑,只是在塑造孩子健康平安的個性化。
看待孩子的不正確,認真細致的指責(zé)是一種教育理念,有時候采用風(fēng)趣的方式一樣還可以做到文化教育的目地。我們不應(yīng)一直用訓(xùn)斥或處罰的方法看待做錯事的孩子,不必讓孩子一直擔(dān)憂遭受處罰,想要使她們在搞清楚自身的不正確的與此同時破涕一笑,其實際效果通常比板起面孔斥責(zé)孩子好很多。
總而言之,父母多一分風(fēng)趣,兒女就更多一分歡笑聲,多一分快樂,多一分能量。風(fēng)趣不但能清除父母與兒女中間人為因素的焦慮不安心態(tài),并且能夠讓兒女在歡笑聲中身心健康心身,做到趣味性的目地。
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