孩子“逆反期”的危害

誘因和主要表現(xiàn):
據(jù)權(quán)威專(zhuān)家剖析,小孩逆反的誘因關(guān)鍵包含:父母絮叨、規(guī)定過(guò)高、獨(dú)裁粗魯、太過(guò)嬌慣、限制太多、沒(méi)有做好表率、缺乏必需的重視、太過(guò)關(guān)注、太多指責(zé)、規(guī)定上的不一致、對(duì)小孩的關(guān)心過(guò)少等;而逆反的主要表現(xiàn)主要是:不聽(tīng)從老師或父母的文化教育;結(jié)為同年齡人群,找尋“知已”和“盆友”;對(duì)社會(huì)造成不良情緒,向社會(huì)挑戰(zhàn)等。
“逆反期”的傷害
“逆反期”的心理狀態(tài)、個(gè)人行為如果不多方面正確對(duì)待,會(huì)造成青少年待人處事造成疑神疑鬼、固執(zhí)、冷淡、性格孤僻、抵抗社會(huì)等心理扭曲性情,使之信心搖擺不定、理想化破滅、信念衰落、工作中消沉、學(xué)習(xí)培訓(xùn)處于被動(dòng)、日常生活消沉等,進(jìn)一步發(fā)展趨勢(shì)還很有可能向犯罪心理和心理扭曲轉(zhuǎn)換。
處在“逆反期”的青少年一般對(duì)教育工作者有顯著的“反控制”、“抵抗”心理狀態(tài),即你越發(fā)規(guī)定他那樣,他偏不那樣。而這類(lèi)情況,最非常容易造成老師、父母的惱火。而老師、父母越發(fā)惱火,對(duì)他(她)愈發(fā)斥責(zé),便會(huì)使他(她)更為抵觸,立即危害到與父母、老師中間的一切正常關(guān)聯(lián),以致于將判逆性情發(fā)展趨勢(shì)至極端化,造成人格特質(zhì)和個(gè)人行為的不健康。近些年社會(huì)上高發(fā)的青少年逆反期殺親案、離開(kāi)狀況、自殺事件莫不表明,假如在這里一特殊階段疏通不當(dāng)可能產(chǎn)生多么的慘重的不良影響。