陳秀杉
山東大學(xué)齊魯醫(yī)院
副主任醫(yī)師
多動癥的診斷需要通過多項檢查，包括行為評估、心理測試和醫(yī)學(xué)檢查，以全面了解孩子的癥狀和可能的原因。診斷過程中，醫(yī)生會結(jié)合家長、老師和孩子的反饋，排除其他可能的疾病。
1、行為評估：行為評估是多動癥診斷的核心環(huán)節(jié)。醫(yī)生會使用標準化的評估工具，如康納斯行為評定量表或ADHD評定量表，通過家長和老師的反饋，評估孩子在家庭、學(xué)校等不同環(huán)境中的行為表現(xiàn)。這些量表通常包括注意力不集中、多動和沖動等方面的具體問題，幫助醫(yī)生判斷孩子是否符合多動癥的診斷標準。
2、心理測試：心理測試有助于評估孩子的認知功能和情緒狀態(tài)。常用的測試包括智力測試如韋氏兒童智力量表和注意力測試如持續(xù)性操作測試。這些測試可以排除其他可能導(dǎo)致類似癥狀的疾病，如學(xué)習(xí)障礙或焦慮癥，同時幫助醫(yī)生了解孩子的注意力水平和執(zhí)行功能。
3、醫(yī)學(xué)檢查：醫(yī)學(xué)檢查的目的是排除其他可能的身體疾病或神經(jīng)系統(tǒng)問題。醫(yī)生可能會進行全面的身體檢查，包括視力、聽力和神經(jīng)系統(tǒng)檢查。血液檢查也可能被用來排除甲狀腺功能異常或營養(yǎng)缺乏等潛在問題。在某些情況下，醫(yī)生還可能建議進行腦電圖EEG或核磁共振成像MRI檢查，以排除癲癇或其他腦部異常。
4、家庭和學(xué)校反饋：家長和老師的反饋在多動癥診斷中至關(guān)重要。醫(yī)生會詳細詢問孩子在家庭和學(xué)校中的行為表現(xiàn)，包括注意力持續(xù)時間、任務(wù)完成情況、社交互動和情緒管理等方面。這些信息有助于醫(yī)生更全面地了解孩子的癥狀，并判斷其是否對日常生活和學(xué)習(xí)造成顯著影響。
5、排除其他疾?。憾鄤影Y的癥狀可能與其他疾病相似，如焦慮癥、抑郁癥或?qū)W習(xí)障礙。醫(yī)生會通過詳細的病史詢問和檢查，排除這些可能的疾病。例如，焦慮癥可能導(dǎo)致注意力不集中，而學(xué)習(xí)障礙可能表現(xiàn)為學(xué)業(yè)困難。排除這些疾病后，醫(yī)生才能更準確地診斷多動癥。
多動癥的診斷是一個綜合性的過程，需要結(jié)合行為評估、心理測試、醫(yī)學(xué)檢查以及家庭和學(xué)校的反饋。通過這些檢查，醫(yī)生可以全面了解孩子的癥狀，排除其他可能的疾病，最終做出準確的診斷。如果懷疑孩子可能患有多動癥，建議盡早尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，以便及時采取干預(yù)措施，改善孩子的行為和學(xué)習(xí)能力。
