孩子的性格形成和培養(yǎng)

學(xué)前教育編輯博禾醫(yī)生

258次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-07-26 19:49:48

關(guān)鍵詞： #性格

四個(gè)性格的形成和培養(yǎng)

每個(gè)人對(duì)自己對(duì)事物的態(tài)度和行為方式都能表現(xiàn)出自己的心理特征，溫和粗暴，強(qiáng)壯的懦弱，決斷力的遲疑，明亮的孤獨(dú)，厚厚的自私……我們總是稱之為人性特征。而性格則是個(gè)性的核心，是足以支配個(gè)性的那些最主要的特征的組合。

要了解性格的形成，必須從孩子出生后開始研究。因?yàn)橹挥泻⒆拥淖匀恍袨椴拍芙鉀Q這個(gè)問題。可以說，孩子和外部因素沒什么關(guān)系，可以說取決于創(chuàng)造潛力和日常生活中面臨的障礙。兒童正是通過一系列突破障礙的努力促進(jìn)了性格的發(fā)展。

剛剛出生的嬰兒并不存在所謂的性格，但這卻是性格開始發(fā)展的年齡。0～6歲時(shí)人類心理和生理都處于一個(gè)重要的發(fā)展階段，對(duì)性格的發(fā)展顯得尤為重要。初生的嬰兒一般被成人呵護(hù)在懷中，他們是弱小的生命，不會(huì)受到外界的壓力，也沒有好壞的意識(shí)，更不會(huì)受到道德觀念的影響。通常情況下，成人也不會(huì)用道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一個(gè)兒童，頂多在他搞破壞之后說一句頑皮或淘氣。6~12歲的時(shí)候，孩子里產(chǎn)生了好壞的概念，他用好壞來評(píng)價(jià)自己的行為，也用它來評(píng)價(jià)別人。此時(shí)是培養(yǎng)孩子道德觀念的好機(jī)會(huì)，道德感最終成為社會(huì)感。12~18歲時(shí)，孩子已經(jīng)有了各種理想和觀念，知道愛自己的國(guó)家，知道自己屬于某個(gè)特定的種族，對(duì)國(guó)家和種族產(chǎn)生了強(qiáng)烈的榮辱感。

兒童的三個(gè)階段是相互不同的，環(huán)相扣的關(guān)系。下一個(gè)階段如果發(fā)展正常，就必須保證上一個(gè)階段情況良好。換言之，如果成人在第一階段滿足兒童的需求越多，兒童在接下來的一個(gè)階段就會(huì)發(fā)展得越好。

兒童出生的最初幾年十分重要，0～3歲所受到的影響甚至?xí)淖儍和囊簧?。在這個(gè)時(shí)期，如果孩子在發(fā)展過程中受到傷害、阻礙、打擊等，他的個(gè)性就會(huì)出現(xiàn)偏差。事實(shí)上，沒有父母希望孩子的性格異常，但他們是導(dǎo)致孩子性格偏差的元兇。兒童性格是否正常的標(biāo)準(zhǔn)是兒童性格的形成是否依賴自己。然而，很難達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有不同的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，有些孩子在懷孕期間受到的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)比出生后嚴(yán)重。例如，成年人酗酒和遺傳疾病會(huì)給孩子帶來很大的出生傷害。

兒童性格缺陷是大人嬰兒時(shí)期的錯(cuò)誤做法。如果大人在孩子的寶寶時(shí)期忽略了，孩子的大腦就會(huì)產(chǎn)生空白，沒有機(jī)會(huì)和條件在大腦中填充內(nèi)容。例如，大人都喜歡睡覺的孩子，可以做自己的事，不受孩子的干擾。但是，對(duì)于睡眠過多的孩子來說，他的身體不動(dòng)了，但是大腦處于饑餓狀態(tài)。在這種情況下，孩子逐漸缺乏創(chuàng)意活動(dòng)，只對(duì)他手里的東西感興趣，對(duì)其他事情漠不關(guān)心。所以說，兒童的性格缺陷都是后天形成的，而缺陷形成的原因是兒童的心理生活沒有得到充分的滋養(yǎng)。

值得一提的是，蒙臺(tái)梭利專門對(duì)性格缺陷的兒童進(jìn)行了研究和觀察，當(dāng)她將這樣的孩子送進(jìn)“兒童之家”之后，他們?cè)械娜毕荻枷Я?。究其原因，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，正是由于“兒童之家”為孩子們提供了自由發(fā)揮的環(huán)境，才促使他們自由地使用潛能，進(jìn)而促進(jìn)了心理的發(fā)展。如果兒童周圍有很多有趣的東西，同時(shí)他們可以自主選擇，那么一旦兒童受到其中某一樣?xùn)|西的吸引并集中注意力時(shí)，其身上的缺陷就消失了。

這樣的觀察和研究告訴我們，成人對(duì)兒童的威脅、引誘毫無用處，兒童的性格必須由他自己形成，成人唯一能做的就是為兒童提供一個(gè)正常的生活條件。

兒童塑造自己性格的能力令人感到吃驚，這些都不是成人強(qiáng)迫教授他們的，是兒童通過一系列漫長(zhǎng)的活動(dòng)得來的。成年人只能通過科學(xué)的方式進(jìn)行教育，保證孩子不受干擾和阻礙。自然給予孩子內(nèi)在的指導(dǎo)力，要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，必須不斷努力，獲得充分的經(jīng)驗(yàn)。

比如，當(dāng)大人看到孩子忙于工作時(shí)，總是擔(dān)心他們累、餓、渴。因此，經(jīng)常中斷孩子的日常工作是個(gè)特別壞的習(xí)慣。因?yàn)楹⒆邮艿絻?nèi)在力量的指導(dǎo)，在工作中會(huì)感到樂趣，在幫助和安慰他人的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，有助于心理健康的發(fā)展，也有助于性格的自我形成。

孩子的性格需要通過自由活動(dòng)來形成，也就是說必須依靠自己來完成。但這并不意味著孩子在沒有組織、沒有紀(jì)律的工作中。成年人創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，孩子從中獲得經(jīng)驗(yàn)，完善自己的時(shí)候，也給孩子特別的關(guān)注和觀察。這也是成年人喜歡做的事。

當(dāng)父母專注于孩子時(shí)。特別容易觀察孩子犯的錯(cuò)誤。然而，成年人不應(yīng)該用各種懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)來干涉孩子，這也不是成年人對(duì)孩子的所有工作。孩子們經(jīng)常按照自然規(guī)則，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槌赡耆说慕虒?dǎo)而行動(dòng)。特別是面對(duì)3~6歲的孩子，不能直接教授。成年人只需要認(rèn)真觀察，了解孩子每天的成長(zhǎng)情況。孩子犯了錯(cuò)誤后，任何說教和懲罰都沒有用，對(duì)孩子最好的教育方法是按照自然規(guī)律成長(zhǎng)。對(duì)3~6歲兒童的教育尤為重要。因?yàn)檫@是兒童性格和社會(huì)觀念形成的年齡層。

關(guān)于孩子性格培養(yǎng)的話題總是關(guān)系到意志和服從兩個(gè)關(guān)鍵詞。意志是孩子的意志，服從自然也應(yīng)該是孩子根據(jù)某些條件，自愿服從，而不是屈服。成人的教育和培養(yǎng)，總是讓兩者產(chǎn)生矛盾，他們對(duì)孩子意志的扭曲和壓制，或者取代孩子意志為他們做出決定，達(dá)到了孩子無條件服從的目的。

通常，孩子從出生之日起就是不服從束縛的生命，這也是孩子心理活動(dòng)和意志的表現(xiàn)。孩子自然選擇自己感興趣的東西，反復(fù)練習(xí)的時(shí)候，對(duì)自己的行為有一定的認(rèn)識(shí)。這是由孩子的主觀意志決定的，促使他們的意志與行為一致。成年人對(duì)孩子不放心的根本原因在于，他們認(rèn)為孩子的主觀意志會(huì)導(dǎo)致孩子的混亂和暴力。但事實(shí)上，它只是情緒波動(dòng)和痛苦的表現(xiàn)，兒童意志力控制下的行為對(duì)他們的成長(zhǎng)無害。

孩子的心一直在做創(chuàng)造性的工作，孩子的意志完全發(fā)展后，服從的類型也發(fā)生了變化，尊重，認(rèn)可，意志力的升華。服從是愛的能力。當(dāng)孩子有愛的能力時(shí)，他們會(huì)理服從。關(guān)于這一點(diǎn)，我們將在后面的章節(jié)中提到。

性格

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