人的個(gè)性的初步形成,是從學(xué)前期開始的。在學(xué)前兒童個(gè)性塑造中,自我意識(shí)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
一、從輕信成人的評(píng)價(jià)到自己獨(dú)立的評(píng)價(jià)
學(xué)前初期孩子對(duì)自己或他人的評(píng)價(jià)往往只是成人評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單再現(xiàn),而且對(duì)成人的評(píng)價(jià),有不考慮的輕信態(tài)度。例如,他們?cè)u(píng)價(jià)自己是個(gè)好孩子,因?yàn)槔蠋熣f我是個(gè)好孩子。到學(xué)前晚期,開始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià),漸對(duì)成人的評(píng)價(jià)持有批判的態(tài)度。如果成人對(duì)兒童的評(píng)價(jià)不客觀、正確,兒童往往會(huì)提出疑問,申辯,甚至表示反感。
二、從對(duì)外界行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心質(zhì)量的評(píng)價(jià)
學(xué)前初期的孩子一般只能評(píng)價(jià)外界行為的表現(xiàn),不能評(píng)價(jià)內(nèi)心狀態(tài)和道德質(zhì)量等。如他“為什么說你自己是好孩子?4歲的孩子回答不吵架和不搶玩具,6歲的孩子可以說聽話,遵守紀(jì)律和謙虛,對(duì)孩子友好等抽象內(nèi)在的品質(zhì)特征?!?/p>
三、從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)
學(xué)前初期兒童對(duì)自己的評(píng)價(jià)是比較簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)的,往往只根據(jù)某一、二個(gè)方面或局部進(jìn)行自我評(píng)價(jià),例如,“我會(huì)唱歌”,“我會(huì)畫畫”。學(xué)前末期兒童評(píng)價(jià)細(xì)致全面。例如,他說我唱歌,跳舞,但畫畫不好。
在整個(gè)學(xué)前期,甚至學(xué)前晚期,兒童對(duì)自己評(píng)價(jià)的能力還是較差的,成人的態(tài)度對(duì)兒童的評(píng)自我評(píng)價(jià)有著重大的影響。因此,成人對(duì)兒童的評(píng)價(jià)必須適當(dāng)、客觀、公正,任何過高、過低或其它不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)都是有害的。例如,如果成人對(duì)兒童說:“你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)”,“你總是不會(huì)安靜”,“你老是愛打人”等等,兒童就會(huì)認(rèn)為自己真的是毫無(wú)希望的人,變得沒有信心。
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