好的游戲有很多好玩的觸角

學前教育編輯博禾醫(yī)生

108次瀏覽發(fā)布時間：2021-08-15 19:14:49

幸福是嬰兒最重要的心理需求。在愉快的游戲過程中，嬰兒的大腦處于興奮和開放的狀態(tài)，接受更多來自環(huán)境的信息，為成長準備優(yōu)質(zhì)的精神營養(yǎng)。

妞妞2個月。媽媽抱著妞妞，走到爸爸的面前說：“妞妞來了哦！”爸爸接過妞妞，跑到爺爺面前：“妞妞來了哦！爺爺接了牛，跑到奶奶面前:牛來了！奶奶再次接女孩，抱在媽媽面前說:女孩來了這個傳說游戲給了女孩子聲音的刺激，同樣的話，不同的人說話，當然會有不同的感覺。這些聲音的刺激對于不會說話的嬰兒來說是非常好的游戲。同時，因為不同的人參加了這個游戲，女孩子會接觸到母親以外的很多人，他的社會交往能力當然會在這樣的游戲中提高。當然，這個游戲同時也傳遞給他一個信息，他周圍的環(huán)境是安全的，他不僅可以親近媽媽，也可以親近很多其他的人，在這樣的環(huán)境下長大，寶寶將來就會更容易克服分離焦慮，變得更隨和，更容易與人相處。這個游戲可以從兩三個月開始一直玩到寶寶兩三歲，只要改變傳話的內(nèi)容和方式，它就會變成一個充滿魅力的游戲。

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????母親悄悄地對女孩說了上一句話，悄悄地告訴父親，父親再告訴別人，最后傳到母親那里。牛也可以一個人把這句話悄悄地傳給大家，最后大家說牛的話，家人合作玩這個游戲。

當然，在玩游戲的時候，我們可以對話，也可以話，不同的結(jié)果有不同的處理方法。傳對了，大家都很高興，那種快樂的氛圍感染了嬰兒，她也有成就感。如果的話，我們可以刮掉那個錯誤的人的鼻子，或者采用別的有趣的懲罰方法，這個游戲有著特別的幽默感。

根據(jù)嬰兒的特征調(diào)整游戲并不困難。只要仔細觀察嬰兒，小嬰兒就會經(jīng)常自己開始游戲。例如，玩自己的手，說話，喊話，拍東西……利用嬰兒自己開始的這些游戲，在此基礎(chǔ)上進一步擴大，可以引導嬰兒玩很多興趣。例如，幾個月大的嬰兒，當我們不注意他時，他會大聲喊叫來吸引我們的注意力。對于寶寶來說，這個喊叫的游戲很有趣，如果我們參與進去，對他的喊叫給予回應(yīng)，模仿他喊叫的聲音，或者對他說一些話，發(fā)出一些特別的古怪的聲音等等，那么，他這種發(fā)音的行為得到鼓勵，他就會更加熱衷于這個游戲，在與成人互動的過程中發(fā)出更多別的音，他的語言能力自然也在這樣的游戲中被提升起來。

好游戲是個別化的，它必須適合寶寶的特點，同時，好游戲也是模糊的，沒有特別明確的玩耍步驟，只有一個大概的玩耍的框架，我們可以往這個框架里隨機地填塞各種各樣有趣的內(nèi)容，填的內(nèi)容不同，游戲的趣味不同，實現(xiàn)的目標自然也不同。

游戲具有帶給寶寶快樂，全面提升寶寶智能，培養(yǎng)寶寶情商、品德，鍛煉寶寶體能，提高寶寶生活自理能力等多種功能。好游戲的功能不是單一的，而是多維的，它可以延伸出許許多多快樂的觸角，涉及寶寶發(fā)展的方方面面。在游戲的所有這些功能中，讓寶寶感受到快樂是最重要的。如果我們在和嬰兒玩游戲的時候太功利的話，我們的游戲會偏離，游戲本來具有的功能會扭曲，嬰兒也會感到負擔不起。這樣的游戲比不上。

很多朋友看了《林怡說早教》后，對嬰兒讀書感興趣，他們也設(shè)計了很多游戲來調(diào)動嬰兒讀書的積極性，但嬰兒對這些游戲一點興趣也沒有。嬰兒的這種表現(xiàn)讓他們感到困惑。難道游戲不管用了嗎？當然不是。在后續(xù)的交流中，我發(fā)現(xiàn)這些朋友在引導寶寶識字的時候太功利了，總是想讓寶寶多識字，總是想確認寶寶是否真的識字，結(jié)果他們的游戲方式變得僵硬、干巴、功能單一，嚴重削弱了游戲的興趣，使游戲成為壓力

上一篇：早教選擇還是放棄

下一篇：如何增強嬰兒手指的力量