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如何培養(yǎng)幼兒的聽力能力

學前教育編輯 博禾醫(yī)生
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關鍵詞: #幼兒 #聽力

幼兒處于語言發(fā)展的關鍵時期,用語言交流思想感情,培養(yǎng)幼兒的聽力是發(fā)展幼兒語言的基礎??绅B(yǎng)幼兒的聽力是非常重要的。那么,幼兒的聽力具體包括哪些方面呢?

一、幼兒聽力的具體內容

幼兒聽力的培養(yǎng)重點培養(yǎng)三種聽力技能:

集中聽力,集中聽力(包括集中注意力,不做小動作,思維可以跟隨老師等)。

分析性聽力,分辨不同內容(如不同樂器發(fā)出的聲音、不同年齡、性別人的聲音等)的聽力。

理解性聽力,掌握主要內容,連接上下文意思的聽力(包括回答問題情況和執(zhí)行指令情況等)

二、幼兒聽力差的原因

聽力是幼兒最早掌握的語言活動。良好的聽力是幼兒獲得知識的前提,有助于發(fā)展幼兒語言、思維。

但是,在現(xiàn)實生活中,幼兒的聽力弱,究其原因,主要表現(xiàn)在

1.大人不重視聽力的培養(yǎng)

大多數(shù)大人認為聽力是天生的,不需要培養(yǎng),遇到孩子的插嘴和不專心的聽力就會斥責孩子訓斥、責備的公式會使孩子失去傾聽的欲望和興趣,不喜歡傾聽或不傾聽。另一個極端的表現(xiàn)是,大人以孩子為中心,插話等是孩子自信、能干的表現(xiàn),往往過于順從孩子的意思,孩子不會聽。

2.幼兒身心發(fā)展特點的局限

受幼兒年齡特征的局限,注意力容易分散,自制力弱,沒有聽別人說話的耐心,在聽的過程中不可避免地會做小動作、東張西望等。特別是有些幼兒聰明活撥,表現(xiàn)欲特別強烈,在集體活動中常急于表達自己的想法而打斷其他幼兒的發(fā)言。所以幼兒有時聽不清楚,聽不清楚。

3.成人負面示范作用

父母、老師等是孩子成長和發(fā)展過程中的重要他人。成年人的言行舉止必然會影響孩子。有些成年人在和別人交往的時候,和幼兒說話的時候不聽,所以孩子在看不見的時候習慣了他們的壞行為。

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