大家常說(shuō),成功了才會(huì)幸??鞓?lè)。但實(shí)際上,取得成功并不一定能產(chǎn)生幸??鞓?lè)。反過(guò)來(lái)的,幸??鞓?lè)卻一定能產(chǎn)生取得成功。
有些人曾對(duì)于一些大型企業(yè)的責(zé)任人的兒童時(shí)代,做了一項(xiàng)調(diào)研。為了更好地找到是她們兒童時(shí)代哪一方面的能力,造就了她們今日的取得成功,因此對(duì)她們中小學(xué)時(shí)期的成績(jī)、IQ、EQ等新項(xiàng)目開展了尤其剖析。
而剖析出的結(jié)果回味無(wú)窮。
在中小學(xué)時(shí)期的成績(jī)、IQ和EQ中,與她們今日的取得成功最有關(guān)的,恰好是她們的EQ;而成績(jī)和IQ,與她們?nèi)缃竦娜〉贸晒?,則基本上沒有一切的關(guān)聯(lián)。
這一結(jié)果顯示,兒時(shí)幸福快樂(lè)的孩子,長(zhǎng)大以后會(huì)取得成功,日常生活也會(huì)更幸??鞓?lè)。
除此之外,幸福的人承受痛楚的能力強(qiáng),解決困境的能力也較突顯。即便 碰到不給力的狀況,她們也不會(huì)無(wú)計(jì)可施、掉以輕心,只是積極地找尋解決困難的方法,因而可以順利地渡過(guò)人生的困難。她們把人生的困難作為發(fā)展的機(jī)遇,因而,幸福的人可以取得成功是名正言順的事情。
孩子們也是一樣的。倘若讓一組5歲的孩子在30秒內(nèi)想像“激動(dòng)得跳起的事”和“靜靜的坐下來(lái)也可以笑出去的幸??鞓?lè)的事”,而另一組5歲的孩子則不那樣做,根據(jù)檢測(cè)結(jié)果能夠發(fā)覺,那樣做的孩子在閱讀文章、英語(yǔ)聽寫和數(shù)學(xué)課等層面,都主要表現(xiàn)得更加突顯。這是由于覺得幸??鞓?lè)的情況下其精神實(shí)質(zhì)主題活動(dòng)充沛,學(xué)物品更快,因此,擔(dān)憂孩子成績(jī)的母親,要優(yōu)先選擇把總體目標(biāo)放到孩子的幸??鞓?lè)上。
越南地區(qū)的一行禪師曾說(shuō)過(guò):“大家必須學(xué)習(xí)培訓(xùn)造就幸??鞓?lè)的技術(shù)性。假如兒時(shí)遭受了父母在家里造就幸??鞓?lè)的危害,那大家當(dāng)然便會(huì)了解怎樣做了?!?/p>
期待大家都能死死地記牢他們。
僅有父母幸??鞓?lè)了,孩子才可以幸??鞓?lè)。假如期待孩子取得成功,那父母就更應(yīng)當(dāng)先幸??鞓?lè),那樣,孩子才可以學(xué)好幸福的方法,并能獲得父母出乎意料的取得成功。
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