給孩子表達(dá)情緒的機會
少兒期編輯
博禾醫(yī)生
關(guān)鍵詞： #情緒
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小強2021年六歲，有一天，表妹來啦，小強把表妹送到他的臥房玩。可不久，就聽到屋子里傳出表妹的哭泣聲，媽媽聞此聲跑進(jìn)來，發(fā)覺小強已經(jīng)拿熊娃娃打表妹的頭，媽媽趕快把2個孩子打開，而且指責(zé)小強說:“你再打表妹媽媽就不必你呢！”小強剛想表述說:“是由于……”媽媽就切斷他:“打人你要死不承認(rèn)？”隨后就指令兩個小朋友在不一樣的屋子玩。
【行為心理學(xué)】幼稚園環(huán)節(jié)的孩子大多數(shù)以自我為中心，發(fā)生爭執(zhí)十分一切正常，大家最先不可以對于此事心驚膽戰(zhàn)。有很多情況下孩子中間的玩耍僅僅她們相處的一種必須 ，自然，都不清除有一些孩子喜愛故意打人。實例中的家長在發(fā)覺孩子打人的情況下，僅僅采用防止或勸阻的方式。針對打人的孩子，家長也僅僅采用嚇?；蚓镜男膽B(tài)，對于為何要打人，家長聽都沒有聽就給與了否認(rèn)的心態(tài)，那樣，就把孩子表述的機遇給奪走了。
【權(quán)威專家得話】許多 家長討厭犯了不正確還開展表述的孩子，認(rèn)為它是在做不必要的死不承認(rèn)，因此無論孩子說些什么全是錯的，乃至有的家長聽見孩子表述后就更為發(fā)火。那樣，孩子的表述心愿遭受了負(fù)強化的功效，這般循環(huán)系統(tǒng)，也就產(chǎn)生了不喜歡說話的習(xí)慣性。因此，當(dāng)孩子表述自身心態(tài)的情況下，家長要用平靜的心態(tài)聆聽，用緩解的語調(diào)回復(fù)她們，讓她們覺得自身受高度重視，并搞清楚做事應(yīng)根據(jù)語言表達(dá)溝通交流的方法處理。
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