用藝術(shù)家的思維來實(shí)施早教

少兒期編輯博禾醫(yī)生

78次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-12 19:25:55

關(guān)鍵詞： #早教

近幾天時(shí)斷時(shí)續(xù)在看貝蒂·艾德華的《像藝術(shù)家那樣思考》。盡管它是一本有關(guān)美術(shù)繪畫的書，里邊談的當(dāng)然全是與美術(shù)繪畫相關(guān)的事兒，看上去跟育兒教育無關(guān)?？墒菚锾峒暗囊恍┟佬g(shù)繪畫的方式實(shí)際上或是跟育兒教育的大道理十分接近的。這本書幫我印像深刻的一個(gè)詞是“陰形”，這一“陰形”事實(shí)上便是大家美術(shù)繪畫必須主要表現(xiàn)的行為主體以外的這些樣子。貝蒂在這本書里邊關(guān)鍵談的是人像素描，令人費(fèi)解的是，她并沒有教大家怎么畫眼睛、鼻部、嘴唇，耳朵里面，只是教大家怎么畫畫這種必須主要表現(xiàn)的部位以外的“陰形”。依照貝蒂的叫法，如果我們?nèi)リP(guān)心雙眼、耳朵里面、鼻部、嘴唇這種部位，大家就非常容易被小時(shí)候就接納的那類主要表現(xiàn)這種部位的標(biāo)記所上下，以至危害大家能夠更好地去觀查大家要想主要表現(xiàn)的行為主體，造成大家的觀查比較嚴(yán)重失幀。看過一大半這書以后，我嘗試去摹仿了一個(gè)線描畫的頭像圖片，由于沒有時(shí)間，也沒有很嚴(yán)苛地去精確測量說白了的“陰形”的占比關(guān)聯(lián)、線框與樣子的邁向與視角，僅僅大概地關(guān)心了一下他們中間的關(guān)聯(lián)，而且，因?yàn)槲覜]有花許多時(shí)間去做細(xì)致的裝飾，我乃至連架構(gòu)的邊框線和十字準(zhǔn)線也沒有好好地去精確測量一下，僅僅憑借我的覺得隨意畫了一下，只是花了三五分鐘，就刻畫出了一個(gè)大概的品牌形象，見到自己親自勾畫出的一幅“畫”，自己都震驚。我，一個(gè)美術(shù)繪畫盲，竟然也可以大概把那樣的一個(gè)頭像圖片勾畫出去，而且能夠說成十分像。假如像過去那般，僅僅去關(guān)心雙眼、鼻部、嘴唇和耳朵里面等部位，我覺得，我是不管怎樣也勾畫不上那么好的。

看了我這段有關(guān)美術(shù)繪畫感受的敘述，堅(jiān)信大家都搞清楚我到底要想說些什么了。好似貝蒂傳授給大家的描畫技巧一樣，假如在孩子教育難題上，大家也可以大量地去關(guān)心小孩各類能力、各種各樣好的習(xí)慣養(yǎng)成以外的“陰形”，也許大家就會(huì)輕輕松松許多，大家跟小孩交往時(shí)的方法也會(huì)靈便而充斥著趣味性得多。許多的盆友往往有那樣那般的疑惑，我感覺最壓根的一點(diǎn)便是，大家都過度關(guān)心大家要想去做的事兒，而不是將關(guān)心的重心點(diǎn)放到這一功利性的目地以外。如果我們只是去享有跟小孩在一起的每一個(gè)時(shí)刻，如果我們大量地關(guān)心怎么才能跟小孩一起玩得更為高興，更為充斥著熱情，實(shí)際上許多跟文化教育有關(guān)的內(nèi)容就在無形之中帶了進(jìn)去。

曾經(jīng)的我在許多場所提到我與芊芊玩信封的手機(jī)游戲，在我的新小說《林怡教你玩游戲》里邊，因?yàn)槲姨峒傲诉@一小小例子。盡管這是一個(gè)比較簡單十分平時(shí)的游戲，可是這個(gè)游戲一樣能夠帶來小孩很多很多。如果我們過度關(guān)心手機(jī)游戲的功能，這個(gè)游戲就會(huì)被大家所槍決，大家就會(huì)因而喪失一次很好的多方位正確引導(dǎo)小孩發(fā)展趨勢的機(jī)遇。這個(gè)游戲起因于芊芊對(duì)我的一個(gè)信封造成了興趣愛好，他嘗試叫我的那一個(gè)信封，因此，我將信封里邊的物品抽離出來，把信封拿給他。由于他還小，手眼協(xié)調(diào)能力較差，在我拿給他的情況下，他一錯(cuò)手，信封就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落入了路面。芊芊沒有收到信封，可是大家卻從而進(jìn)行了一個(gè)十分有意思的抓信封的手機(jī)游戲，從頭到尾玩了兩個(gè)小時(shí)，直至他要離去我們家了，大家才迫不得已告一段落這個(gè)游戲。芊芊在抓信封的全過程中，他的身體素質(zhì)獲得鍛練，我給他們敘述各種各樣場景，包含我們?cè)谧バ欧獾娜^程中產(chǎn)生的各式各樣的心態(tài)，信封“不懂事”時(shí)發(fā)生的各種各樣情況……全部這一切將提高小孩語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、快速響應(yīng)能力、心態(tài)感知力、人體靈活性這些十分多的親子早教內(nèi)容所有融進(jìn)進(jìn)來，讓小孩玩得十分開心。事實(shí)上，只需大家想盡辦法讓手機(jī)游戲玩得充斥著趣味性充斥著熱情，壓根就不用去考慮到大家到底可以給與小孩哪些，只需我們?nèi)ジ闪?，大家?dāng)然就會(huì)有獲得。就好似美術(shù)繪畫一樣，大家關(guān)心的是行為主體以外的陰形，但最后大家得到的則是出乎意料的頗具感染力的行為主體自身。

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