幼兒園男女噓噓要不要分開
學齡前編輯
博禾醫(yī)生
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據(jù)統(tǒng)計，目前包含北京市、上海市、廣州市等地絕大部分的幼兒園仍推行“男女同廁”。上年北京一共有幼兒園1430所，在園兒童近二十萬人，除少數(shù)幼兒園采用“男女分廁”或輪著如廁的作法外，絕大多數(shù)幼兒園的廁所或是“男女同廁”。一位杰出幼兒園幼兒園園長說，導致如今幼兒園“男女同廁”的一個關鍵緣故是，整體規(guī)劃單位在設計方案幼兒園合理布局時，每一個班只開設了一個洗手間。
但是，日前在京、滬、杭市一些著名幼兒園，“男女分廁”或相近的作法早已悄悄的露出水面。
全國各地幼兒園分廁狀況
北京市二十一世紀試驗幼兒園：
每一個班有兩個衛(wèi)生間，并依據(jù)不一樣年紀孩子的特性貼上標識牌。小班課程女廁所的標示是帶上小辮子的動漫頭像，男廁所的是沒有小辮子的頭像圖片。幼兒園大班廁所的標識牌就基本上和成年人應用的標示一樣了。
上海長寧試驗幼兒園：
一排高1.兩米上下、帶盥洗臺鏡的洗手臺將孩子們用的廁所分成男女兩側，在女生的這里，每一個蹲坑間還用擋板各自分隔。那樣小孩子上廁所時就不容易互相見到，但仍便捷教師照護照料。
上海市小伊頓雙語版幼兒園：
廁所用一塊純色板隔出兩側，并各自開關門，大門口還畫上表明男女的不一樣標識。
上海市紫薇花試驗幼兒園：
女生、男孩分時間段上廁所。
浙大附設幼兒園：
每一個班都是有2個廁所，課室、臥房各有一個廁所。本來的構想是便捷孩子，讓她們授課、入睡都能就近原則上廁所，但逐漸就當然產(chǎn)生“男女分廁”的狀況。
杭州市浙江安吉路親子早教研發(fā)中心：
在廁所不一樣蹲坑中間增添了高寬比適度的擋板，既遮擋孩子上廁所時相互之間收看的視野，又有利于教師觀查孩子的狀況。
權威專家談幼兒園男女生分廁所
分不分廁，不好說 31%
[周劍，長寧區(qū)試驗幼兒園的幼兒園園長]
大家曾發(fā)覺有一個從海外回家的小孩子，一定要等別的孩子都沒有時才用廁所，由于她在美國的幼兒園廁所設定就同成年人的一樣。大家幼兒園盡管早已分廁，但并沒有徹底生搬硬套海外的方式，一是擔心門的開閉很有可能對兒童導致?lián)p害，二是針對這一階段的兒童而言，性別意識還較若隱若現(xiàn)，有意區(qū)別反倒不太好。
[李繼青專家教授，復旦心理系老師]
對孩子的性啟蒙教育是不可忽視的，但要適度、適當、有一定的挑選，不可以太過浮夸和加強。幼兒園分廁并并不是幼兒園文化教育唯一或最好是的方法起，因此 不一定要奢求。
[馬建國專家教授，浙江社科院研究者]
0-三歲時，男女小孩“青梅竹馬”，最好是不區(qū)分；4-五歲之后，兒童發(fā)育做到一定水平，這時候要當然過多到男女分廁；七歲之后務必分離，不然將不利孩子健康快樂成長。實際上，“分”與“不區(qū)分”僅僅方式，難題的重點在于怎樣合理地執(zhí)行幼兒性教育。分廁后，教師怎樣回應兒童的疑惑？性別覺得怎樣推動？……全是必須科學研究和探尋的難題。
[陳女士，濟南教育部門托幼辦]
幼兒園可以男女分廁這自然好，可是都沒有必需堅持不懈務必分。一些新創(chuàng)建的幼兒園能夠規(guī)定她們搞男女分廁，針對一些老的幼兒園就應當充分考慮各層面的緣故，不是說改就能改的。事實上針對幼兒園里的孩子而言，男女分廁究竟是否有必需也難以判斷。
贊成分廁 38%
[梅仲孫，幼兒心理學權威專家]
給幼兒園小孩子分廁或是必須的，少年兒童從三歲上下逐漸擁有若隱若現(xiàn)的性別意識，幼兒園小班課程也是有專業(yè)的課程內(nèi)容教孩子了解自身的性別并學好區(qū)別男女性別，分離用廁能夠協(xié)助她們了解男女是有個體差異的。
[周佳麗，幼兒園幼兒園園長]
幼兒園男女同廁，一方面是因襲習慣性，另一方面是節(jié)省成本和方便管理，如果有標準得話，分離自然最好是。
[孫女性，幼兒園幼兒園保育員]
男、女生上廁所時姿態(tài)不一樣，女生有時候會奇怪地效仿男孩，結果弄濕了牛仔褲子。除此之外，男孩上廁所時，還非常容易把小解濺到邊上上廁所的女生的身上，很不環(huán)境衛(wèi)生。某些幼兒園還會繼續(xù)發(fā)生“男孩小解女生偷窺，女孩小便男孩看熱鬧”狀況。
[鄭淑梅，心理學博士]
兒童四五歲情況下的習慣性和個人行為，深遠影響到其將來的的性情和品行。如今，許多成人經(jīng)常侵害了他人的個人隱私，而自身卻沒什么察覺，也許便是兒時種下的根上。
[安全保衛(wèi)增，濟南市中心醫(yī)院門診心理門診]
幼兒園有責任重視個體差異，一個兩歲上下的少年兒童就無性的了解，雖然這時候是模糊不清的，因此 自小給少年兒童的自我定位就很重要。幼兒園搞男女分廁是初期性啟蒙教育的一種標準個人行為。有標準的幼兒園何不多建一個廁所，不可以對兒童的性別意識漠然處之。
抵制分廁 31%
[黃建春，幼兒園教師]
男女兒童一同用廁能夠使她們根據(jù)一種當然的方法掌握到男女人體特點的差別，促使她們針對異性朋友人體的好奇心有一個慢慢"抗過敏"的全過程。假如自小沒有見過異性朋友的人體，到青春發(fā)育期會造成非常大的好奇心，對孩子的心理狀態(tài)發(fā)展趨勢與發(fā)展都是有負面影響。自然大一些的孩子也會因為了解了男女之別而覺得不好意思，因而，如果有標準得話，幼兒園大班中后期的少年兒童或是分廁比較好。
[陳宇一，幼兒園幼兒園園長]
兒童情況下男女合廁，是初期性啟蒙教育一個非常好的緩沖期。2-六歲的兒童，心理狀態(tài)都很單純性，對個體差異有一定的觀念，但十分若隱若現(xiàn)。這時候假如人為因素地將廁所分離，反倒會導致男女小孩子在心理狀態(tài)上發(fā)生芥蒂，不利她們的健康快樂成長。
[陳梅，幼兒園幼兒園園長]
自小就分廁會造成孩子的好奇心，將信將疑反過來還會繼續(xù)給孩子產(chǎn)生一定的不良影響。真真正正要搞好孩子性別教育，并不是一定要根據(jù)男女分廁，幼兒園能夠根據(jù)機構各種各樣主題活動，如男孩請女孩跳舞，演搞笑小品等，來正確引導孩子認識自身的性別。
[許麗華 南師大幼兒教育系]
幼兒園里的孩子年紀從兩歲到六歲，可以說壓根沒什么性心理。針對男孩和女生生理學特點的不一樣，有的孩子僅僅好奇心，一開始的情況下常常問教師一些奇怪的問題，可是看中兩三次問上幾回，求知欲一過，也就不會再理會這個問題了。假如有意規(guī)定男女分廁反倒得不償失，在青春期叛逆迫使下，小孩子通常會擠在一起小解。比不上讓幼兒園的教師平常有目的地塑造孩子的性別意識：比如領著孩子上廁所時便說：“男孩子在這里，女孩在這里?！贝送獬浞挚紤]男孩便捷的速率較為快一點，還可以說：“男孩子先去，女孩待會兒再去。”時間一久，幼兒園大班、幼兒園中班的同學們就記住了，有時候不用說她們也會在廁所里積極分離。
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