幼兒園面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施
學(xué)齡前編輯
博禾醫(yī)生
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健康（公益性）互聯(lián)網(wǎng)、健康新項(xiàng)目權(quán)威專家聯(lián)合會(huì)權(quán)威專家、北京崇文區(qū)第三幼兒園幼兒園園長(zhǎng)范佩芬
問：對(duì)于如今的地震災(zāi)害自然災(zāi)害，大家幼兒園的小孩是不是應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練一下緊急狀況產(chǎn)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施？終究如今的小孩非常少碰到這類緊急狀況！
答：是的，換句話說，在幼兒園里應(yīng)當(dāng)進(jìn)行各類的安全知識(shí)教育，使兒童對(duì)那樣的信息內(nèi)容有一定的認(rèn)知。應(yīng)對(duì)緊急事件時(shí)，最重要的是老師了解應(yīng)對(duì)措施，應(yīng)當(dāng)在必需的情況下搞一些演習(xí)主題活動(dòng)，讓老師把握應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的方式，才可以更強(qiáng)的援助兒童。
問：請(qǐng)問專家，幼兒園的小寶寶尤其小，針對(duì)防火安全，地震災(zāi)害一些逃生專業(yè)知識(shí)是否應(yīng)當(dāng)過一段時(shí)間就講一次，演習(xí)一次呢？
答：這個(gè)難題說的是對(duì)的，由于兒童的記憶力有時(shí)會(huì)忘卻的，她們這類短暫性記憶力會(huì)比較多，因此 碰到一些特殊情況的情況下，沒有解決的方法，因此 必須幼兒園有機(jī)構(gòu)的進(jìn)行一些防火安全宣傳策劃和防火安全脫險(xiǎn)的方式演習(xí)，及其一些有關(guān)的安全防范措施的演習(xí)。但又不適合演習(xí)的過于，導(dǎo)致兒童焦慮不安的心理狀態(tài)，會(huì)給柔弱的心理狀態(tài)導(dǎo)致工作壓力，或是造成畏懼感，那麼這類演習(xí)不適合太多，一個(gè)學(xué)年演習(xí)一次就可以了。也提議在教育過程中引進(jìn)文化教育層面的內(nèi)容，可看一些高新科技層面的錄像片，使兒童有一定的認(rèn)知此層面的信息內(nèi)容就可以。最重要的是老師要有有關(guān)層面專業(yè)知識(shí)和預(yù)防措施，幼兒園要有預(yù)防的應(yīng)急預(yù)案，這類應(yīng)急預(yù)案要廣為人知，一旦發(fā)生意外老師可按預(yù)防應(yīng)急預(yù)案來執(zhí)行。
問：你好！兒童的發(fā)展困境都是有這些？做父母應(yīng)當(dāng)如何開展具體指導(dǎo)？
答：說發(fā)展困境是比較復(fù)雜的一項(xiàng)事兒，實(shí)際上兒童應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的過程會(huì)迎來各式各樣的事兒，有一些事兒是難以預(yù)測(cè)的。從安全性的視角說，避免一些出現(xiàn)意外的產(chǎn)生，例如碰傷、跌傷這些骨裂類的事兒，在小孩中是普遍的。從這一視角的防止，最重要的是要提高兒童的身體素質(zhì)鍛練和人體協(xié)調(diào)能力、靈敏性的訓(xùn)煉，僅有靈活性發(fā)展趨勢(shì)好啦，那樣的出現(xiàn)意外發(fā)病率就會(huì)大幅度降低。再一個(gè)發(fā)展中會(huì)發(fā)生的傷害便是傳染性疾病，傳染性疾病產(chǎn)生的防止，最重要的要搞好防患于未然這一關(guān)，就需要講究衛(wèi)生，第二便是提升自然通風(fēng)，第三便是提升身體鍛煉，增強(qiáng)抵抗力，第四便是盡量少到工作人員擁堵的自然環(huán)境中，多在戶外接納太陽，那樣能夠合理的避免傳染性疾病的產(chǎn)生。此外一點(diǎn)要留意飲食搭配，多吃清淡食物、蔬菜水果、新鮮水果，多飲水，也會(huì)避免傳染性疾病的產(chǎn)生，這也是防止了傷害的發(fā)生。
問：幼兒園如何協(xié)助小孩實(shí)際性的進(jìn)行災(zāi)難面前的預(yù)防及逃生？我還在別的幼兒園見到過相近的演習(xí)，但只有說成演出，小朋友們單純是在手機(jī)游戲，怎樣讓小孩能有實(shí)際性的獲得？
答：有關(guān)災(zāi)禍的預(yù)防，在幼兒園開展的教學(xué)活動(dòng)，一般全是根據(jù)手機(jī)游戲開展的，，假如做到實(shí)際性的了解，這應(yīng)當(dāng)說和兒童的認(rèn)知水平是有關(guān)的，當(dāng)他的認(rèn)知水平達(dá)不上了解災(zāi)難的風(fēng)險(xiǎn)，他也難以完成本質(zhì)上的了解，因此 幼兒園通過手機(jī)游戲給兒童一些這些方面的文化教育，它是一切正常的，只有是耳濡目染的去危害小孩漸漸地的明白風(fēng)險(xiǎn)，碰到一些他可以了解的內(nèi)容開展預(yù)防，這也就可以了。實(shí)際上在幼兒園期內(nèi)最重要的是老師們要明白。
問：幼兒園如何搞好緊急文化教育？
答：有關(guān)緊急文化教育，幼兒園的緊急文化教育內(nèi)容有各個(gè)方面，最先是安全知識(shí)教育，這一徹底能夠列入幼兒園的文化教育內(nèi)容之中，能夠給孩子看一些錄像片，能看一些照片，開展看圖片敘述，還可以做一些手機(jī)游戲，讓兒童學(xué)好防范意識(shí)。安全性之中有人體的安全性，也有心理狀態(tài)的安全性，要維護(hù)心理狀態(tài)安全性，要少一些受驚、刺激性的事情，要避開這種傷害的事情。幼兒園的自然環(huán)境應(yīng)當(dāng)說成較為安全性的，因此 大家的文化教育要給予一些那樣的電教電影，讓兒童有一定的掌握就可以了。再一個(gè)便是洪澇災(zāi)害的安全性，如何避免自然災(zāi)害地災(zāi)，這類事情要依據(jù)本地域的特性來進(jìn)行，大家無須把全部?jī)?nèi)容都講給孩子，她們也難以了解，只是依據(jù)本地的獨(dú)特自然環(huán)境給與獨(dú)特的文化教育就可以。例如夏季會(huì)出現(xiàn)雹子，會(huì)出現(xiàn)暴風(fēng)雨，那麼我們可以向小孩詳細(xì)介紹那樣的氣溫大家應(yīng)當(dāng)在哪兒，冬季會(huì)出現(xiàn)風(fēng)雪，那大家應(yīng)對(duì)風(fēng)雪，大家應(yīng)當(dāng)在哪兒走動(dòng)，如何走動(dòng)。更繁雜的天氣狀況針對(duì)小朋友是難以理解的，我覺得無須做的太繁雜，假如你的地域有繁雜的地貌，那麼能夠詳細(xì)介紹給孩子。在大家預(yù)防一些出現(xiàn)意外產(chǎn)生的情況下，最重要的是幼兒園要有安全預(yù)案，老師要掌握每一個(gè)應(yīng)急預(yù)案，碰到什么原因應(yīng)該怎么做，例如大家常常帶娃出門，那大家就需要有出門的安全預(yù)案，我還在邀約我幼兒園老師做的情況下，班里如果是三名老師，那麼就需要前邊有一位老師，最終要有一位老師，正中間有一位老師，那樣全體人員小孩都是在老師的視覺效果范疇內(nèi)，避免小孩離開。假如搭車，大家就會(huì)規(guī)定第一位老師先進(jìn)入車內(nèi)，第二位老師在汽車車門協(xié)助小孩進(jìn)入車內(nèi)，第三位老師最終結(jié)束，使全部的兒童都進(jìn)入車內(nèi)，下車時(shí)的情況下要第三位老師先下車時(shí)，逐漸梳理下車時(shí)的車輛站位，而第二位老師還要先下地鐵站在汽車車門，協(xié)助兒童下車時(shí)，第一位老師最終下車時(shí)，使每一個(gè)小孩都順利下車時(shí)。那樣就使大家的工作責(zé)任清晰，崗位職責(zé)明晰，兒童的出現(xiàn)意外就會(huì)減少，乃至清除。因此 不管在什么自然環(huán)境下，有哪些的狀況產(chǎn)生，只需大家思索周全，義務(wù)清楚，就會(huì)防止一些出現(xiàn)意外產(chǎn)生，因此 這類緊急教育是隨大家本地的特殊情況和一些獨(dú)特自然環(huán)境來開展的，有一些內(nèi)容與兒童日常生活離的太遠(yuǎn)的，兒童又沒法了解的，我覺得可以不講，防止心理狀態(tài)的損害。
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