0-3歲聽(tīng)覺(jué)發(fā)育與智力開(kāi)發(fā)

0~3歲是智力和語(yǔ)言發(fā)育的金子階段
心理學(xué)專家科學(xué)研究確認(rèn),0~3歲是開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)少年兒童智力的關(guān)鍵期,由于0~3歲是人的大腦發(fā)育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此期寶寶的腦重提升尤其快,剛剛出生時(shí)僅370克上下;9個(gè)月就提升至660克;3歲可做到1200克,約占成人的大腦重的70%~80%。此期兒童的求知欲和接納外部事情的工作能力都很強(qiáng),其記憶能力也可做到成年人的50%。
優(yōu)良的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)作用是智力開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn),英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)語(yǔ)言的發(fā)育起著關(guān)鍵性的功效。權(quán)威專家強(qiáng)調(diào),幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的金子階段是1~3歲。嬰兒階段,主要是以聽(tīng)語(yǔ)言為主導(dǎo),若這時(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力發(fā)生難題,必會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育阻礙而造成學(xué)習(xí)培訓(xùn)和與人相處的艱難,進(jìn)而危害智力的發(fā)育。
漢語(yǔ)是嬰兒智力、英語(yǔ)聽(tīng)力發(fā)育的“營(yíng)養(yǎng)元素”
聰慧的媽媽,在孩子呱呱墜地之時(shí),就應(yīng)多撫摸孩子,這類無(wú)音的溝通交流所表述的善心毫無(wú)疑問(wèn)是在孩子年幼內(nèi)心上抹上的清新雋永的第一筆,進(jìn)而運(yùn)行孩子的心理活動(dòng)描寫,感受到周邊生疏全球的存有,創(chuàng)建起自身的邏輯思維主題活動(dòng)。孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),漢語(yǔ)的這類參加對(duì)孩子智力發(fā)育就看起來(lái)至關(guān)重要。由于孩子最開(kāi)始的智力主題活動(dòng)便是學(xué)話,孩子對(duì)周邊全球的了解,邏輯思維能力的產(chǎn)生,全是根據(jù)學(xué)話完成的。
相關(guān)研究表明:在一切正常標(biāo)準(zhǔn)下,嬰兒出生6個(gè)月后,就已開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話了。僅僅這時(shí)候歸屬于“八哥學(xué)舌”型的,與此同時(shí)將講話的響聲與實(shí)際的事情相匹配起來(lái)。1歲上下的孩子通常就能說(shuō)兩三個(gè)詞句了, 18~24個(gè)月時(shí),是孩子語(yǔ)言快速發(fā)展趨勢(shì)的階段,她們逐漸將第一信號(hào)系統(tǒng)軟件的單純性響聲數(shù)據(jù)信號(hào),變化為具備抽象性實(shí)際意義的詞句數(shù)據(jù)信號(hào),進(jìn)而基本產(chǎn)生了抽象思維能力的關(guān)鍵特點(diǎn)。母親應(yīng)與寶寶開(kāi)展語(yǔ)言溝通交流。盡量多地運(yùn)用孩子身邊的人和物,激勵(lì)孩子多張口講話。如當(dāng)給孩子洗澡的時(shí)候,要一面洗一面說(shuō):“母親給新生兒洗澡”;看到汽車可讓孩子學(xué)汽車?guó)Q叫聲;看到太陽(yáng)光可使他向“太陽(yáng)公公”問(wèn)候;看到大姐讓他說(shuō)道“大姐好”,看到姥姥讓他說(shuō)道“姥姥好”這些。塑造孩子早講話要留意方式:一是留意挑戰(zhàn)性,在孩子饒有興趣的活動(dòng)游戲中,有目的地正確引導(dǎo)孩子學(xué)話;二是留意抽象性,即為了更好地使孩子慢慢把握豐富多彩的詞句,應(yīng)盡可能使這種詞句連著所意味著的事情——相匹配起來(lái),一起印入孩子的腦子里。