現(xiàn)在很多人都很重視孩子的性教育,但是很多人不知道為什么性教育越早越好,所以下次性教育為什么不遲呢?
一是抑制孩子的好奇心,孩子說:我是誰出生的?我是怎么出生的?問題時(shí),其實(shí)只是對性感興趣,這只是求知欲的反映,父母不僅不回答,反而斥責(zé)他們,就會(huì)殺死好奇心。但壓抑他們的求知欲望只會(huì)導(dǎo)致愚昧,就像吃飯,若把胃口敗了就什么也不想吃了。同時(shí),這也給孩子們留下了印象,孩子們覺得有問題,被罵,從小就有神秘感、罪惡感、骯臟感,影響性生理的健康發(fā)展。
二是孩子的語言和行為與性問題有關(guān),例如玩過家游戲,用手接觸生殖器官,罵臟話,父母罵孩子的膽怯行為很多。
三是孩子進(jìn)入中學(xué)后,經(jīng)常談?wù)撔詥栴},說臟話,他們用這種方法表達(dá)自己的人氣概念和成熟,越是大人保密的事情他們越能說話,錯(cuò)誤的觀念在青少年中越受歡迎。如果不是采取禁錮的態(tài)度,而是采取發(fā)展科學(xué)的適時(shí)的性教育,他們也不必嘀嘀咕咕地去談?wù)?,有些男女同學(xué)的正常來往常常引起老師、父母的過分敏感,動(dòng)輒斥責(zé)、謾罵,結(jié)果在逆反心理的影響下,管制越嚴(yán)越糟糕。
四是丑化性行為,把性說成淫穢不堪、骯臟下流,宣揚(yáng)“萬惡淫為道,百善孝為先”,造成青少年對性的厭惡心理,成年后有可能形成對正常性行為和性反應(yīng)的嚴(yán)重抑制。需要采取寬容和引導(dǎo)的態(tài)度,給予正確的教育和幫助,社會(huì)道學(xué)氛圍過濃,過于苛刻,容易引起心理沖突,有可能破壞孩子們。
兒童性教育的三個(gè)適當(dāng)
適當(dāng)年齡:理論上男女性別差異,特別是第一性征,在兒童青春發(fā)育前回答沒有問題,從現(xiàn)在的社會(huì)文化現(xiàn)狀來看,男女第一性征差異,最好在5歲前回答。性教育比較先進(jìn),但不能脫離孩子的理解能力。
適當(dāng)?shù)姆椒?在孩子5歲之前,可以用父母的身體說話,但5歲以后,最好采用圖書、音像資料和其他方法。
合適的內(nèi)容:孩子的性教育,每個(gè)年齡段的內(nèi)容應(yīng)該有所側(cè)重。5歲前應(yīng)解決性別知識(shí)等簡單問題。青春發(fā)育前,應(yīng)進(jìn)行性生理教育青春發(fā)育時(shí),應(yīng)進(jìn)行性心理和性道德教育。
兒童性教育的三個(gè)誤區(qū)
抑制好奇心:孩子問父母我是怎么出生的?等相關(guān)問題時(shí),它只反映了他的求知欲。高度發(fā)展的求知欲是對真理的志向不變的追求動(dòng)力,父母不僅不回答,反而斥責(zé)他們,就會(huì)殺死好奇心。壓抑求知欲望只會(huì)使孩子變得愚昧,并會(huì)歪曲他們對性的認(rèn)識(shí)。
欺騙孩子:告訴孩子撿起來,像孫悟空一樣從石頭上跳出來也不是明智的方法。因?yàn)樯埔獾闹e言被孩子識(shí)破后,他們也會(huì)變得虛偽。但是,這樣的結(jié)果,責(zé)任不在孩子身上。
粗暴對待性問題:孩子的語言和行為與性問題有關(guān),比如玩過家游戲,用手接觸生殖器官,罵臟話,父母的斥責(zé)容易引起孩子的膽怯行為,不能堅(jiān)持真理,不利于獨(dú)立的培養(yǎng)。
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