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少女春心懵懂有三階段 孩子性教育不要“脫軌”

青春期教育編輯 博禾醫(yī)生
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關(guān)鍵詞: #少女 #性教育

性心理的成熟與社會心理的成熟密切相關(guān)。人的性行為不僅具有自然性,還具有社會性和精神性。與什么樣的人發(fā)生性關(guān)系,性行為的表現(xiàn)反映了一個人的社會感、責(zé)任感和人格特征。性心理的成熟需要一個過程,兩性之間需要不斷調(diào)整適應(yīng),特別是的升華,達(dá)到完美的境界。

青春期少女性心理處于不成熟的狀態(tài),可塑性大,對她們進(jìn)行正面教育,可能培養(yǎng)健康的性心理,自由發(fā)展,可能會滑入性罪的深淵。要控制少女的性心理,引導(dǎo)她們正規(guī),必須從性心理發(fā)育的各個階段進(jìn)行調(diào)整。

青春期少女心理發(fā)展的各個階段,呈現(xiàn)出非常復(fù)雜矛盾的心情。關(guān)注異性的行為態(tài)度,希望得到異性的歡迎,把這個愿望埋在心底,表現(xiàn)出拘束和冷漠、矜持和害羞。

溫暖提示:少女心理發(fā)展,一般經(jīng)歷以下三個階段。

1、性意識模糊覺醒,向往與異性的交往,有的女孩為了吸引異性的注意,一天三天換衣服,處處展現(xiàn)出與眾不同的表現(xiàn)。

控制原則:讓少女以正確的方式與異性交往,不要夸張,不要俗氣,不要“不擇手段”。幫助他們建立正確的愛情觀和價值觀。

2、夢想和自慰,想進(jìn)入非非,白天做夢,進(jìn)一步手淫自慰。過去,人們認(rèn)為手淫只存在于男孩中,但事實上,女孩也手淫。

控制原則:無論少女是否手淫,進(jìn)行正確的性教育,轉(zhuǎn)移她們的注意力,不要讓無知的“春心”趨勢行為。

3、模仿和嘗試,性生活的大膽實踐。

控制原則:絕對要防止青春期少女發(fā)生性行為,做好保護(hù)工作,同時嚴(yán)格把握外出、玩耍等自由時間,不要太嚴(yán)格或放松。

兒童性教育不能脫軌

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá),各種敏感事件一旦被互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播,就會引起網(wǎng)民社會的廣泛討論。網(wǎng)上爆炸的各種“校園門”也不列外。校園門事件使社會擔(dān)心90后甚至00后的性教育。不僅各家只有一個孩子,現(xiàn)在對孩子的性教育有偏差,特別是網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體上有很多色情電影,誤解了孩子的性認(rèn)識。

現(xiàn)代中國,青少年性教育是來自學(xué)校還是來自家長,但這種教育傳達(dá)的性知識有限。另外,從某種意義上講,無論是家長還是學(xué)校,傳遞給孩子們的都是“貞操教育”,完全無視青少年的性好奇心、性沖動,想把青少年放在真空環(huán)境中,不受“性”的污染。但實際上,“守貞教育”已經(jīng)不符合青少年的現(xiàn)狀,反而會刺激他們的叛逆心理。

性教育遠(yuǎn)離青少年

自古以來,中國性最重要的一點(diǎn)是保護(hù)貞操,至今為止,這種保護(hù)貞操的教育占絕對主流地位,嚴(yán)厲警告兒童不要有婚前性行為,尤其是青少年不能發(fā)生性行為。老師和監(jiān)護(hù)人還處于談?wù)摗靶浴鄙兊碾A段,對青少年說,如果發(fā)生性行為,就會面臨性病、妊娠、流產(chǎn)等可怕結(jié)果,強(qiáng)調(diào)性臟、“恐怖”。對于早戀的孩子,為了消除孩子們的早戀行為,采取“包圍、追逐、堵塞、切斷”等方法,完全忽視青少年的性好奇心和性欲。他們認(rèn)為這樣教育青少年,真的可以“消除”青少年的性行為。但是,這種教育方式只會使青少年反抗,不讓他做什么,他的門偏偏試試。這種性教育不僅不能達(dá)到預(yù)期的目的,還缺乏青少年學(xué)習(xí)責(zé)任性行為的機(jī)會。

當(dāng)代社會出現(xiàn)的一系列的校園門事件,都是傳統(tǒng)"守貞教育"的典型產(chǎn)物。這種教育觀念忽視了重要的一點(diǎn)就是,少年本身就處于一個生理和心理同步發(fā)育的階段,他們對"性"充滿好奇和欲望,會出于本能去摸索,卻沒有學(xué)會"性"的責(zé)任。比如一群男生圍攻一個女生,并脫掉該女生的褲子,我們很難單純從傳統(tǒng)道德的角度去批評他們,因為他們根本沒有接受過彼此尊重的性教育,他們甚至都不懂得去尊重自己。

總之,在對青少年進(jìn)行性教育時,教育者自身需要正確的性觀念,可以向孩子傳達(dá)正確、科學(xué)的性知識,如如何使用derux等。讓孩子明確正確地認(rèn)識性,更好地尊重自己。不要強(qiáng)調(diào)不要和異性頻繁接觸,限制他們的交往自由。這只會使他們反抗。

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