獨(dú)立的孩子 智慧的父母制作
關(guān)鍵詞: #智慧
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不要等到孩子長(zhǎng)大成人,再去責(zé)怪他們?nèi)狈Κ?dú)立性。殊不知,孩子的獨(dú)立性,完全取決于父母對(duì)他從小的培養(yǎng)。
第一式:啟發(fā)他自我解決困難
出門時(shí),孩子突然想起老師帶著紅色的東西去幼兒園,紅色的東西在家里,但需要花時(shí)間尋找,時(shí)間對(duì)孩子和父母非常緊迫,能馬上幫助孩子嗎?
對(duì)策:如果此時(shí)能啟發(fā)孩子,例如你的紅帽子也是紅色的,可以嗎?或者想想什么都是紅色的
孩子掌握這種方法時(shí),平時(shí)可以提高難易度,在有限的時(shí)間內(nèi)找到解決問(wèn)題的方案。例如,在一分鐘內(nèi)列出整理玩具的所有方法等,這些有趣的練習(xí)可以讓孩子在遇到問(wèn)題時(shí)不驚恐或困惑,迅速集中精力尋找方法。
第二式:解圍最好學(xué)習(xí)自助
孩子不能完成老師配置的作業(yè),他向你求助的時(shí)候,為了不讓孩子受到老師的責(zé)備,你會(huì)幫助他做理由嗎?
對(duì)策:我們應(yīng)該制定規(guī)則,不要找借口,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。接下來(lái),請(qǐng)找孩子不能完成作業(yè)的根源。組織、安排能力不足還是其他。從根本上停止為他擦屁股。
如果有必要的話,孩子有問(wèn)題的話,等著你解決。平時(shí),你可以給他一份日歷,讓他記下活動(dòng)時(shí)間,或者表,隨時(shí)注意。年齡小的孩子可以用畫作注意。
第三式:教孩子權(quán)衡利害
為了周日的家庭旅行計(jì)劃,你們已經(jīng)安排了很長(zhǎng)時(shí)間,但是孩子接受了同學(xué)的盛情邀請(qǐng),讓他參加了生日派對(duì)。對(duì)此,孩子有點(diǎn)困難,希望父母為他提出主意,你會(huì)立刻斷絕嗎?
對(duì)策:參加同學(xué)的生日怎么樣?不參加別人的生日派對(duì)的話,同學(xué)會(huì)怎么想呢告訴他,每個(gè)決定都會(huì)有兩個(gè)方面:有利有弊。
提示:不要為他提出想法。你應(yīng)該做的是幫助他考慮自己的決定帶來(lái)的結(jié)果,學(xué)會(huì)權(quán)衡利害。如果孩子能經(jīng)常練習(xí)做決定,那么,長(zhǎng)大后在面臨進(jìn)退兩難的處境時(shí)就能應(yīng)付自如。
第四式:從失敗中站起來(lái)
如果孩子有信心參加非常感興趣的球隊(duì)選拔比賽,但被淘汰沒有合格,他悲傷地對(duì)你說(shuō):我發(fā)誓以后不參加這個(gè)活動(dòng)的話,怎么幫助他呢?
對(duì)策:請(qǐng)告訴我他現(xiàn)在的心情。但是,沒有必要落選就放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。沒有人完美,有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤找哪里做得更好,這次失敗了,只要想辦法就有機(jī)會(huì)。
讓孩子正確對(duì)待失敗是幫助自立的重要環(huán)節(jié)。平時(shí)可以告訴他你以前犯的小錯(cuò)誤和改正方法。最后應(yīng)鼓勵(lì)孩子在同伴面前,敢于將自己的不足說(shuō)出來(lái),學(xué)會(huì)自己為自己打氣。
第五式:與同伴協(xié)商問(wèn)題
當(dāng)孩子為看電視的某個(gè)頻道,與同伴爭(zhēng)論起來(lái)時(shí),你是否會(huì)急于參與其中,為不愉快的他們裁決問(wèn)題呢?
對(duì)策:你可以提醒他們,生氣是不能解決任何問(wèn)題的,只有讓自己安靜下來(lái),各自去尋找一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。或是提示他們可以采用扔硬幣等老套但行之有效的方法來(lái)決定結(jié)果。
提示:沒有辦法讓孩子商解決問(wèn)題。父母的責(zé)任只是在協(xié)商時(shí)注意各自的行為。他們互不讓步時(shí),引導(dǎo)他們提出最好的解決辦法。
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