教育方式的錯誤及改正方法

少兒期編輯博禾醫(yī)生

85次瀏覽發(fā)布時間：2021-08-01 08:55:41

以往大家常常見到，父母和老師會揪“笨孩子”的耳朵里面，或是重重地敲擊不懂事孩子的手。那樣的懲罰方式是慘忍的，并且能夠相見，即便成年人將孩子的耳朵里面揪紅了、手指頭打傷了也難以讓孩子越來越真真正正“聰明”。孩子并不可以因而而聰明起來，事實上孩子僅有依靠持續(xù)的鍛練與吸取實際操作的工作經(jīng)驗，能力才可以提高。

大家隨處由此可見這些指責或獎勵孩子的作法。那樣做的老師和父母都感覺這才算是促進孩子發(fā)展的驅動力和健康快樂成長的確保。在學習培訓和日常生活，孩子多拿了一些會獲得糖果，少拿了成績就會遭受處罰，父母和老師一般都采用著這類作法。乃至，她們執(zhí)著地覺得，文化教育孩子關鍵借助2個方式——贊美和處罰，這才算是應對孩子的合理武器裝備。

殊不知，歷經(jīng)很多的文化教育試驗證實，在文化教育孩子的全過程中，有一件事情是肯定不可以做的——那便是以贊美、處罰或喊著糾正孩子錯誤的幌子對孩子開展干預。有些人很有可能會問：假如你沒以贊美和處罰的方式，協(xié)助她們糾正錯誤，又怎樣才可以讓她們踏入正路呢？

實際上，如果我們一直習慣對孩子開展贊美和處罰得話，孩子就非常容易缺失自律意識的能力，他沒法有著自驅力的辦事熱情，一切的驅動力和關鍵點管束都務必借助父母和老師來給予，不然她們就討厭自身在做的工作中，就會庸庸碌碌。它是一種有危害孩子性情的作法，能夠想像一下：當孩子滿腔熱血地資金投入自身喜愛的手機游戲和工作中里時，父母和老師不斷地給予獎賞或處罰，這非常容易危害孩子工作中的單純性和主動性，最后會攪亂孩子工作中時的注意力和精神實質造就的隨意。

孩子一旦資金投入到自身喜愛的工作上，就會忘掉一切。這時候一切的獎賞和處罰都不可以與她們手上的“工作中”對比，父母和老師的全部夸獎和指責都只有消除孩子的激情和主動性。假定一個父母為了更好地處罰孩子，惱怒地斥責他是多么的頑皮和愚昧，并且用戒尺打他的腦殼。這不但會在身體上損害他，更會在內心上導致外傷。那樣的教育理念對孩子自己不容易有一切提升，即便孩子犯有錯誤，也不可以因而而獲得糾正。要想讓一個孩子改正錯誤，最好是的方法便是使他在“工作中”中不斷訓練，直至運用輕松、駕輕就熟，僅是靠訓斥和獎賞是難以解決壓根難題的。

父母和老師的斥責并并不是對孩子錯誤的調整，僅僅在反復闡述連孩子自身都搞清楚的缺陷。大家所需做的是怎樣協(xié)助孩子開展積極訓煉并多方面改正。要了解，孩子完善自我的期盼乃至比大家的希望更要明顯，我們要做的工作中便是立即為孩子給予訓煉的專用工具和自然環(huán)境。

在實際的作法上，我們可以在日常日常生活有意分配一些不言而喻的錯誤，為此鍛練孩子靈敏的洞察力，鍛練她們發(fā)覺錯誤的能力，進而在持續(xù)糾正錯誤的全過程中，慢慢地讓自身愈來愈極致。錯誤，對孩子來講，變成一件有意思的事。發(fā)覺錯誤，糾正錯誤就會變成孩子的興趣愛好所屬。

一個小女孩在做“按指令做事”的手機游戲時，讀到手上小紙條上寫著的那樣的話：“到外邊去，關了門，隨后回家?！边@一小姑娘細心科學研究了他們，隨后按照指令行動起來，可是都還沒徹底進行姿勢，她就跑到教師眼前問：“假如把手合上了，我怎么才能回家呢？”

“你說得對，”老師說，“它是都是我的錯”，因此教師改變了做為“指令”的語句?！昂?，”女生說，“如今我能完成了?！?/p>

錯誤并不是大家想像中那般恐怖的。所有人都并不是十全十美的，都是有很有可能犯錯誤，不但孩子，即便父母和老師也常常這般。恰好是因為錯誤的存有，孩子才越來越越來越嫻熟，在做事情的情況下才越來越愈來愈準確。正所謂“不成功是取得成功之母”，很多錯誤也在孩子成長的過程中充分發(fā)揮著關鍵功效。當孩子在磕磕絆絆學習培訓行走的情況下，免不了會做出無數(shù)小錯誤，殊不知她們都根據(jù)自身的能量擺脫了，并因而更健碩、更靈便?？梢哉f，孩子恰好是根據(jù)糾正一個個錯誤得到發(fā)展和發(fā)展的。

一個孩子能不能在成長階段中能力提高，關鍵由其本身糾正錯誤的能力決策。一個孩子欠缺糾正錯誤的能力，他將非常容易越來越不自信和柔弱。假如父母和老師一直試著替代孩子糾正錯誤，自高自大孩子一生的“審校師”，將奪走和毀壞孩子本身的調整能力。

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