青春發(fā)育期和性教育
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關(guān)懷小孩——
大家每一個(gè)人青春發(fā)育期的主要表現(xiàn)各有不同。這一階段有多種類(lèi)型的小孩:有的不斷進(jìn)取,有的懶散愚鈍,有的干凈整潔整潔,有的邋里邋遢污濁,這些。大家也發(fā)覺(jué),有一些成人,乃至老年人的舉動(dòng)言談舉止仍像青春發(fā)育期的小孩。從個(gè)體心理學(xué)的見(jiàn)解看來(lái),這并不讓人驚訝,它只是代表著這種成人在青春發(fā)育期階段終止了發(fā)展。事實(shí)上,在個(gè)體心理學(xué)來(lái)看,青春發(fā)育期是全部個(gè)人必經(jīng)之路的發(fā)展階段。事實(shí)上,在個(gè)體心理學(xué)來(lái)看,青春發(fā)育期是全部個(gè)人必經(jīng)之路的發(fā)展階段。大家并不認(rèn)為發(fā)展的一切階段或遭受的一切自然環(huán)境會(huì)更改一個(gè)人。他們僅僅起著提前準(zhǔn)備性檢測(cè)的作用,即他們僅僅做為一種把以往產(chǎn)生的性格特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)的新領(lǐng)域。
表明個(gè)人特質(zhì)
我們?cè)谇啻喊l(fā)育期比之前一切階段更能看得出一個(gè)人的日常生活設(shè)計(jì)風(fēng)格。這當(dāng)然是由于青春發(fā)育期比兒時(shí)離真真正正的成人更近。這時(shí)候大家更非常容易見(jiàn)到他對(duì)生活的態(tài)度,見(jiàn)到他是不是便于和人交朋友,是不是具備社會(huì)興趣。一個(gè)太欠缺社會(huì)興趣的人,其社會(huì)興趣有時(shí)候會(huì)以浮夸的方式主要表現(xiàn)出去。這種處在青春發(fā)育期的小孩的社會(huì)興趣缺失了一種分寸,一心只想要為了更好地別人犧牲自己的權(quán)益。她們的社會(huì)興趣過(guò)度明顯,進(jìn)而會(huì)阻攔他們自己的發(fā)展。我們知道,一個(gè)人要好想對(duì)別人感興趣,并為公用事業(yè)拼搏,他最先務(wù)必把自己的事兒搞好,他務(wù)必有物品可奉獻(xiàn)給社會(huì),假如這類(lèi)奉獻(xiàn)確實(shí)有內(nèi)容、有使用價(jià)值得話。
另一方面,大家見(jiàn)到,很多在14至20歲中間的青少年兒童缺失了社會(huì)興趣。她們14歲離去院校,便失去與同學(xué)和老友的觸碰和聯(lián)絡(luò),而創(chuàng)建新的社交聯(lián)絡(luò)又必須 較長(zhǎng)的時(shí)間。在這段時(shí)間,她們覺(jué)得與社會(huì)徹底的防護(hù)。
表明本人的崗位心態(tài)
下面是崗位難題。青春發(fā)育期會(huì)表明出一個(gè)人的崗位心態(tài)。大家會(huì)發(fā)覺(jué),有一些青少年兒童逐漸越來(lái)越自立自強(qiáng),工作中優(yōu)異,表明她們踏入了身心健康的發(fā)展趨勢(shì)之途。反過(guò)來(lái),有的人則在青春發(fā)育期終止了發(fā)展。她們不可以給自己尋找適合的崗位,持續(xù)瞎折騰——要不轉(zhuǎn)換工作中,要不轉(zhuǎn)換院校,這些。不然,她們便會(huì)渾渾噩噩,壓根不想上班。這種難題并并不是在青春發(fā)育期才造成的,他們僅僅在青春發(fā)育期時(shí)才清楚地露出水面罷了,他們是以往產(chǎn)生的。如果我們真真正正掌握一個(gè)孩子,如果我們給與他更為單獨(dú)地表述自身的機(jī)遇,而不是像童年時(shí)那般隨處被監(jiān)控、監(jiān)測(cè)和限定,大家就能預(yù)測(cè)分析他在青春發(fā)育期時(shí)的主要表現(xiàn)。