生命不可以承受沒法承受之重

少兒期編輯博禾醫(yī)生

55次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-11 19:20:45

性命不可以承擔(dān)之重

《每個(gè)父母都能成功》這本書里幫我印像深刻的是那一個(gè)名字叫做馬月的孩子。馬月兒時(shí)極為聰慧，她的智力做到130分之上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出同齡的孩子。孩子原本很出色，但她的父母期待她更為出色，禍患便是在這類念頭里埋下了。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，她們就對(duì)她開始了幼兒教育，教她識(shí)字教她算數(shù)。為了更好地使閨女不僅是出色，她們還需要她做一個(gè)“愛國(guó)的人，內(nèi)心強(qiáng)大的人，一個(gè)擺脫了庸俗的人”，對(duì)那么大點(diǎn)的孩子就開展品德教育，連歌曲全是革命歌曲。童謠不容易唱，卻會(huì)唱《國(guó)際歌》。結(jié)果呢，閨女與同年齡人中間沒有共同話題，背道而馳。她不了解她們的語(yǔ)言表達(dá)，不了解她們的觀念，不明白她們的游戲的規(guī)則。她被同年齡人看作半獸人，看作什么都不懂的傻子。

5歲時(shí)，馬月被帶去學(xué)習(xí)鋼琴。那孩子音感很好，但因手形不可以符合規(guī)定，常被老師訓(xùn)斥責(zé)罵。這樣一來，馬月便對(duì)老師造成了害怕，見了老師就焦慮不安，越焦慮不安她就越彈不太好，這類惡循環(huán)促使她迅速就淘汰被淘汰。

對(duì)一個(gè)僅有5歲的孩子來講，這應(yīng)該是她人生道路的第一個(gè)挫敗。但據(jù)馬月自身講，她的惡夢(mèng)是以上中小學(xué)以后逐漸的，在她眼中，院校是一個(gè)恐怖可憎的地區(qū)，是一個(gè)給她生產(chǎn)制造了痛楚的地區(qū)。由于近視眼，她看不到教室黑板上的字，結(jié)果考試二門課程不過關(guān)，進(jìn)而變成差等生，遭受同學(xué)萬般岐視與欺壓，回家路上背包被搶，秀發(fā)被揪，孩子們一邊朝她的身上扔土塊一邊喊：傻子，快打游戲傻子！

在一切以成績(jī)?yōu)殛P(guān)鍵的教育制度里，從一開始就缺失了“優(yōu)秀人才”中的“人”字，隨后再缺失那一個(gè)“才”字。

在大伙兒的印像中，馬月變成一個(gè)傻子，而同學(xué)的這類印像恰好是由老師傳遞給他的。假如我們要教孩子變成人，就算簡(jiǎn)直傻子也該充斥著憐憫。

之后，那一個(gè)班的學(xué)員叫成到校長(zhǎng)室考誦讀。為了更好地不許別人再喊自身傻子，馬月事先將課文內(nèi)容熟讀，但是當(dāng)?shù)剿龝r(shí)，打開的書就要誦讀，立在一旁的高校輔導(dǎo)員在校領(lǐng)導(dǎo)耳旁說：這孩子有點(diǎn)兒傻，很有可能腦子有問題。這句話破壞力很大，孩子徹底愣住了。校領(lǐng)導(dǎo)卻喊：愣著干什么，還不悅讀？這一下，馬月真蠢了，課文內(nèi)容變成不認(rèn)識(shí)的“小螞蟻文”。

一次上體育課，老師讓大伙兒排成圈玩游戲，由于多了一個(gè)人，老師竟讓馬月出來，當(dāng)她低下頭擺脫團(tuán)隊(duì)的情況下，身后傳出一陣譏笑聲：傻呆呆的，還想玩游戲？馬月跑到體育場(chǎng)外邊，用樹技在地面上拼了命地寫著：我并不是傻子，并不是傻子……讀到這兒，我認(rèn)為心都需要碎了。

院校舉辦歌詠比賽。馬月想，此次是班里齊唱，不容易沒有我??？但是排演的那一天，老師卻讓她提早回家了。她問老師為何不許她參與排演，由于她在這里門課上曾得過100分，此刻，立在一旁的學(xué)生干部竟說：你傻不啦嘰的，登臺(tái)會(huì)給我們班失分的。

從這兒能夠見到，大家的孩子，尤其是這些說白了的優(yōu)秀生，自小就被塑造起這類助紂為虐的質(zhì)量。當(dāng)探討中國(guó)應(yīng)試教育是解救或是摧殘的情況下，大家發(fā)覺，實(shí)際上被摧殘的不僅是弱勢(shì)人群的孩子，也包含這些說白了出色的強(qiáng)悍人群的孩子。在馬月被毀的與此同時(shí)，那一個(gè)學(xué)生干部也被毀了，那一個(gè)孩子在他往后面的人生道路中難以還有憐憫、關(guān)懷、同情這種人們最好的品質(zhì)了。如果沒有這種質(zhì)量，那他就不容易變成真真正正的優(yōu)秀人才。

馬月的小故事最要我覺得吃驚的還并不是她如何如何被摧殘，只是她應(yīng)對(duì)一次次摧殘依然堅(jiān)強(qiáng)不屈地斗爭(zhēng)。那麼小一個(gè)孩子，為了更好地獲得應(yīng)該有的尊重，簡(jiǎn)直不屈不撓啊?？墒?，她的全部勤奮所有被包含校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)以內(nèi)的強(qiáng)悍人群碾了個(gè)破碎，直至她完全放棄了那樣的勤奮截止。舍棄以后，馬月便逐漸叛逆的個(gè)人行為對(duì)付，例如將毛蟲放入這些欺壓她的同學(xué)的鉛筆盒；有意每天晚到，不寫作業(yè)；由于她，班級(jí)的流動(dòng)紅旗，這一班從此沒獲得過。結(jié)果，中小學(xué)6年，轉(zhuǎn)了3所院校，父母一次次叫成到院校挨訓(xùn)，回來后便將氣撒在孩子的身上。最悲哀的，連她們也逐漸猜疑閨女是否簡(jiǎn)直傻子。

有件事幫我印像特深，在一次朋友聚餐上，當(dāng)小舅夸他的孩子如何如何聰慧，并提議找人為因素馬月查一下智商時(shí)，當(dāng)母親的居然沖入閨女的屋子狠狠抽了她一巴掌。馬月被這始料未及的嚴(yán)厲打擊嚇得手足無措，失聲痛哭起來，她搞不懂自身犯了哪些錯(cuò)，竟惹得母親那樣發(fā)火。

大家說要有承受力，但得有一個(gè)程度。性命不可以承擔(dān)沒法承擔(dān)的凈重，孩子特別是在那樣。

校園內(nèi)，馬月是個(gè)說白了的差等生，在家里，也是個(gè)不成器的孩子，這樣一來，小馬月便無處躲藏了。因此，她逐漸裝瘋賣傻，由于“病”總會(huì)有好的情況下，她要來個(gè)一了百了，又裝起瘋來。就是這樣，馬月為了更好地逃課，居然躲進(jìn)了瘋?cè)嗽?。到那里，她才知道里邊比院校還需要不舒服，因此萬般要求，自身證實(shí)，歷經(jīng)好多個(gè)月摧殘才從里邊出去。

這時(shí)候，她又一次，也是最后一次為證實(shí)自身并不是傻子開展斗爭(zhēng)，那一次考試令老師和爸爸媽媽十分驚訝：一個(gè)學(xué)年基本上沒念書，她語(yǔ)文課竟然考了80分多，數(shù)學(xué)課也考了70分多。母親疑慮地區(qū)她去做智力測(cè)量，幾個(gè)醫(yī)院門診的測(cè)量結(jié)果基本上是一致的，馬月是個(gè)智商較快的孩子，她的智力指數(shù)值在130之上。

可是，就算是那樣，在同學(xué)和老師的眼中，她不可是個(gè)傻子，或是個(gè)神經(jīng)病，她走到哪里都是會(huì)有些人指手畫腳地說：她是神經(jīng)病，進(jìn)過精神病醫(yī)院。尤其可恨的是，當(dāng)總算有一個(gè)女老師對(duì)她好，把她當(dāng)人看，她也對(duì)這名老師寄于真心的情況下，她竟被大家猜疑愛上了這位老師，是個(gè)女同性戀。

這一下，馬月徹底失落了，她怕老師，怕同學(xué)，見了她們內(nèi)心就打冷顫，她還畏懼考試，只需考試，她便會(huì)暈厥在課堂上。為了更好地宣泄心里的痛楚，她經(jīng)常躲在廁所里用刀頭一道道地刮傷自身的手。直至有一次，她想完全解決痛苦，便用刀頭割開了自身的手腕子。多虧發(fā)覺立即，她被救回來了，救回來的她卻又將創(chuàng)口割開。

幸運(yùn)的是，馬月就在這個(gè)時(shí)候被送至李圣珍老師家中，李老師救了她，還使她考入了名牌大學(xué)，變成一個(gè)陽(yáng)光明媚的女生。馬月有一個(gè)堂妹，名字叫做秋子，用馬月得話說，秋子比她悲劇多了，由于她沒有遇到李老師……

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