有那樣一批父母:看待工作中,她們完美主義者,得到 了工作的取得成功;看待孩子,她們也勤奮給孩子好的教育,期待孩子一樣取得成功。尤其是當孩子進到青春發(fā)育期后,父母怕孩子誤入歧途,對孩子規(guī)定更為嚴苛??墒?,文化教育孩子太過嚴苛,孩子非常容易患強迫癥。有的父母自身便是完美主義,從孕期時就逐漸留意科學飲食、寶寶胎教,讓孩子上“皇室”幼稚園,開展雙語版文化教育,在家里只有說英文,不能用中文溝通交流。
孩子的禮拜天比平時還忙:上電子琴班、英語培訓班、奧數(shù)輔導班……諸事都規(guī)定保證最好是。生活上規(guī)定孩子墨守陳規(guī),如褥子要疊得齊整、座姿端正、寫字要整齊、飲食搭配要留意肯定環(huán)境衛(wèi)生……
在那樣極致規(guī)定中發(fā)展的孩子,通常辦事用心,考試成績超人2,是父母與老師的自豪??墒?,進到青春發(fā)育期后,長期性產(chǎn)生的極致習慣性就會得寸進尺,造成 強迫癥。有的孩子寫作業(yè)稍有修改,就所有 撕下改版;刷題速率愈來愈慢,一遍又一遍地不斷查驗,乃至考試時做不完題型;甚至有,在路上不斷數(shù)腳底的地板磚而常常晚到。
青春發(fā)育期不但是生理學上生長發(fā)育的環(huán)節(jié),也是心理狀態(tài)上的轉(zhuǎn)折點環(huán)節(jié)。伴隨著青少年兒童自我認同的發(fā)展趨勢,一些年輕男女逐漸越來越對自身不滿意了,不管身型、相貌,或是見識、工作能力,她們總感覺自身比不上他人,期待能根據(jù)勤奮使自身在各個方面都越來越更強、更極致。父母完美主義者的文化教育,也促進孩子造成不實際的追求極致的心理狀態(tài),使孩子對自身的使用價值心存疑惑,不管做得多么的好,她們也不堅信自己,這類認知能力習慣性一旦固定不動出來,就會產(chǎn)生惡循環(huán),最后造成 心理病。
因而,文化教育孩子時要暗示著:既能見到別人的優(yōu)點,也可以見到自身的優(yōu)點,決不要給自己的缺點感慨萬千悲嘆,反過來,要學好完善自我的不夠,取長補短,勤奮充分發(fā)揮自身有優(yōu)點的一面,造就歸屬于自身的取得成功。
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