小石頭不想上幼兒園

學(xué)齡前編輯博禾醫(yī)生

126次瀏覽發(fā)布時(shí)間：2021-08-23 19:44:15

關(guān)鍵詞： #幼兒 #幼兒園

鍥子：從入園第一天逐漸，小石頭就開始了悠長(zhǎng)的不穩(wěn)定期：他在幼兒園每日都哭，不愿睡午覺，若是睡午覺則會(huì)高熱驚厥，媽媽因此十分心急。如何協(xié)助孩子盡早地融入幼兒園呢？媽媽和老師都干了很多勤奮。

石頭媽媽寫給老師的信

老師：

大家好！

上幼兒園早已10天了，石頭或是哭，依然有很嚴(yán)重的分離焦慮癥，讓你們累及了。

但是，我做媽媽的很果斷的不可以讓孩子退園，我不會(huì)期待孩子有急于求成的工作經(jīng)驗(yàn)。假如在邁進(jìn)社會(huì)發(fā)展的第一步就挑選躲避得話，那他未來(lái)要應(yīng)對(duì)的是一個(gè)如何消沉的人生??！大家千辛萬(wàn)苦等來(lái)上那么好的幼兒園的機(jī)遇，了解了孩子都喜愛的韓老師、張老師和艱辛勞碌的李阿姨，假如挑選消沉的撤出，孩子未來(lái)很有可能就更難融進(jìn)同年齡團(tuán)隊(duì)了。

在石頭上幼兒園的前3個(gè)月，大家就逐漸為他順利入園做準(zhǔn)備。起先帶孩子來(lái)幼兒園玩，并參觀考察了如今的課室，石頭很喜歡戶外的大中型游樂場(chǎng)設(shè)施，喜愛喂園中的小白兔；我都跟他說(shuō)道，三歲的大孩子、主要表現(xiàn)好的小孩子才能夠上這一幼兒園，石頭聽了外露了引以為豪的神情；隨后，大家又給他們提前準(zhǔn)備了小相冊(cè)，對(duì)他說(shuō)在幼兒園想媽媽父親時(shí)能夠看一看。

但是，轉(zhuǎn)變比方案快，這孩子盡管如今或是說(shuō)喜愛幼兒園，說(shuō)老師好、大姐也罷，可便是不愿上幼兒園。而不愿上幼兒園的緣故便是想媽媽，要媽媽陪他上幼兒園。但是，它是不太可能的??！

我覺得，導(dǎo)致石頭入園后焦慮的原因很有可能有兩個(gè)：

一、日常日常生活：由于大家住的住宅小區(qū)中車子多，因此石頭每一次到室外玩都是有成年人陪著，沒有保證適度放開手；此外，石頭平常觸碰的人除開爸爸媽媽便是好多個(gè)隔壁鄰居小伙伴們，又常常跟我們?nèi)スぷ髦校虼?他的性情不足樂觀且觀念有點(diǎn)兒成熟。也有一點(diǎn)，從2021年春季逐漸，大家基本上每日帶他去公園、野生動(dòng)物園或海灘玩，在家里的情況下也常玩沙戲水。我覺得，在還沒有品位到幼兒園的快樂以前，很有可能世界有多大對(duì)他也有非常大引誘。

二、緊急事件：在入園前大半個(gè)月，父親帶他回家探望姥姥，石頭特想媽媽，迫不及待地要回家了?；丶液笥指忻?a href="http://www.sxhyfhb888.com/k/prp338k288yi2fv.html" target="_blank">發(fā)燒，隨后便是抽血化驗(yàn)、身體檢查。在孩子都還沒徹底調(diào)節(jié)好的情況下，就匆忙送進(jìn)了幼兒園。而且，從姥姥家回家后，孩子的日常生活獨(dú)立工作能力倒退了，入睡要人陪(以往我們都是講三個(gè)睡前小故事后他就自身睡了)，下午入睡高熱驚厥；用餐要人喂(以往自身吃，最終兩口喂一下，而且自身踩著小凳子洗碗)，所以說(shuō)，此次方案出錯(cuò)對(duì)孩子的心理狀態(tài)導(dǎo)致了一些危害。

怎樣才能讓石頭盡早地清除焦慮情緒呢？我想了一些方法，請(qǐng)老師看一下，是不是行得通：

1、大家每日早一點(diǎn)帶他到幼兒園，例如7點(diǎn)多，陪他在戶外玩一會(huì)兒，減輕一下他的焦慮不安心態(tài)，給他們一個(gè)思想觀念的過(guò)渡期。還需要遵從李阿姨的提議，在家里少跟他聊幼兒園的事兒，不必把焦慮情緒“拷貝”。

2、請(qǐng)老師幫大家詳細(xì)介紹一個(gè)開朗膽大的盆友(石頭唯一能說(shuō)徹底的小孩子的名稱是孫云浩，僅僅不知道這一小孩子的性情和他能不能投緣？請(qǐng)老師幫大家觀查一下，最好是能盡早幫大家“配個(gè)對(duì)兒”。)那樣，還可以把李阿姨解放出來(lái)。

3、石頭能夠認(rèn)1000好幾個(gè)字，能夠自身讀小童謠及《嬰兒世界》等低幼讀本。在沒有危害老師一切正常課堂教學(xué)的前提條件下，是不是能夠給石頭一個(gè)主要表現(xiàn)的機(jī)遇，隨后老師夸獎(jiǎng)他一下，蓋個(gè)大紅花，幫大家塑造一下信心？

4、在小孩子都是在睡午覺、石頭等媽媽來(lái)送的情況下，使他幫老師做些事兒，隨后跟他說(shuō)道，假如你不到幼兒園，老師會(huì)想著你的。假如你醒來(lái)午休再能幫老師分新鮮水果，那么就更強(qiáng)了，老師會(huì)感謝你的。

5、在家里的日子，大家會(huì)盡可能找一些小孩子跟他玩，塑造孩子的人群觀念，激勵(lì)他跟路人溝通交流。近期石頭有一些發(fā)展了，可以積極跟保安祖父問(wèn)好。

我可以想起的就僅有這種了，也不知道是不是行得通？老師和小姨有沒有什么更強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)，期待能多多的溝通交流。讓石頭盡早融入幼兒園的日常生活，變成老師的小幫手而不是麻煩事。

此外，我覺得，哭是孩子發(fā)泄感情的一種方式，可是，不能做為做到目地的方式。因此，假如石頭僅僅低聲哭，請(qǐng)老師不必關(guān)心他，使他哭哭啼啼就行的；假如高聲哭，請(qǐng)果斷地對(duì)他說(shuō)，不必防礙他人，哭，媽媽也聽不到，也不會(huì)早到接你，哭也不起作用。我在家里就這樣跟他講的，實(shí)際效果還行，僅僅不知道在幼兒園會(huì)如何？

也有，我覺得材料上仿佛說(shuō)分離焦慮癥最多的會(huì)不斷2-3個(gè)月，期待在大家的相互配合下能夠縮到一個(gè)月上下。大家將徹底依照老師的規(guī)定來(lái)做，也期待老師絕不能放棄大家，好嗎？協(xié)助孩子走穩(wěn)人生道路第一步。

深表謝意！

石頭媽媽：劉佩怡

老師的復(fù)信

李易霖(石頭)媽媽：

您好！

看過(guò)信中你去園前做的提前準(zhǔn)備，簡(jiǎn)直感嘆很深。盡管有很多的父母注重兒童早期教育，但她們通常只是是專業(yè)知識(shí)提前準(zhǔn)備，真真正正付諸行動(dòng)的卻非常少。

入園較長(zhǎng)一段時(shí)間了，李易霖或是哭，并且是間斷性的，假如老師組織活動(dòng)或手機(jī)游戲，他也可以迅速融進(jìn)在其中。但繁雜的瑣事如洗手消毒、如廁、飲水，使他深惡痛疾。如同你常說(shuō)，因?yàn)槲矣X得他思想觀念有點(diǎn)兒成熟，對(duì)幼兒園的憧憬及對(duì)幼兒園的期待值較為大，當(dāng)他確實(shí)親臨其境時(shí)，大量的是覺得管束，并不像在家里那麼隨意、自身來(lái)定。這一孩子哭的時(shí)間之久，就是我工作中17年以來(lái)碰到的最難處理的混蛋。雖然我從業(yè)幼兒教育工作中這么多年，各種各樣纏人的孩子也見了許多，但像那樣的，可算得上老革命碰到了新難題。

我們先剖析一下幼兒園的現(xiàn)況，傳統(tǒng)式幼兒園是孩子多、室內(nèi)空間小，以老師為管理中心的課堂教學(xué)超過(guò)以孩子為管理中心的主題活動(dòng)，人性化的塑造落后，更關(guān)鍵的是，盡管老師像媽媽，但終究有別于媽媽，不太可能照料得像媽媽那般考慮周全。

而依據(jù)你信中所作的和這段時(shí)間我的觀查，孩子跟你的依戀關(guān)系很深，你對(duì)孩子的文化教育很仔細(xì)，那樣，當(dāng)他趕到這一大集體，他就不適合。因此，之后盡量少跟孩子說(shuō)太多的道理，只需跟他說(shuō)道：“上幼兒園是小孩子長(zhǎng)大以后務(wù)必去的?！毙膽B(tài)果斷，漸漸地的他便會(huì)接納這一客觀事實(shí)。對(duì)于你覺得的，早一點(diǎn)來(lái)幼兒園緩存一下焦慮不安的心態(tài)，依據(jù)我的工作經(jīng)驗(yàn)，這一方式不大好。

此外，大家也會(huì)給他們主要表現(xiàn)的機(jī)遇，使他給小孩子背童謠，幫李阿姨分廚具，他都很愿意干，主要表現(xiàn)得十分非常好。由于這一孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，因此我經(jīng)常使他帶其他小孩子到別的班集體借東西、拿東西。這種情況下，他大部分沒哭，心態(tài)也很好，僅僅在睡覺的時(shí)候，他不愿意睡，還需要跟大家商議，但見到老師心態(tài)果斷，躺下來(lái)自身就睡了(他入眠倒是迅速的)。

也有，你們要多給他們創(chuàng)造與外部觸碰的機(jī)遇，他跟小孩子玩的情況下，不很積極主動(dòng)(但如今跟睡在他邊上的一個(gè)男孩兒玩得非常好)。等過(guò)一段時(shí)間，了解了幼兒園，他的盆友會(huì)愈來(lái)愈多。李易霖有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，便是從不搶別人的小玩具，他大部分全是跟小孩子商議，這一點(diǎn)，很有可能跟你的修養(yǎng)方法相關(guān)。

熱烈歡迎之后多溝通交流，讓孩子可以把老師當(dāng)作是盆友，那般，清除了陌生感，漸漸地就會(huì)更好的。讓李易霖每日睜開眼就把上幼兒園作為第一期待，它是大家一同的勤奮總體目標(biāo)。

韓波(大連沙河口區(qū)老師幼兒園)

幼兒幼兒園

上一篇：幼兒園教師怎樣自身解壓

下一篇：如何培養(yǎng)寶寶的秩序感