幼兒園到小學(xué)要如何過渡？

學(xué)齡前編輯博禾醫(yī)生

179次瀏覽發(fā)布時間：2021-08-25 17:38:21

昨天下午，數(shù)百名家長與學(xué)前兒童在青島市櫸園院校聆聽了一堂幼小銜接班課。幼小銜接班課分成3一部分：戶外英語，房間內(nèi)的語文課、數(shù)學(xué)教學(xué)。對接課給即將升上中小學(xué)的幼兒以學(xué)前教育的基本感受，與此同時也讓家長們懂了幼小銜接班時要留意的難題。

孩子坐立不安

室外的英語課程9時逐漸，二十分鐘后，一個男孩從學(xué)員排成的圈中跑了出去，拉著祖父要回家了。自此，持續(xù)有孩子跑出去尋找在一旁收看的家長要飲水、吃零食，一個女孩在被母親指責(zé)得痛哭一會兒后，又憋屈地返回課堂教學(xué)。孩子“能否坐得住”是來參觀考察的家長廣泛擔(dān)憂的難題。

從幼兒園到中小學(xué)要?dú)v經(jīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的更改，幼兒期的隨意、開朗、自發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境變換變成選科學(xué)習(xí)培訓(xùn)、有工作、受老師操縱的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子非常容易深陷不留意情況。教師強(qiáng)調(diào)，適度地操縱孩子游戲時間，讓她們習(xí)慣性有規(guī)律性的作息時間，是入學(xué)前務(wù)必做的提前準(zhǔn)備。

自學(xué)能力不高

英語課程的內(nèi)容是讓孩子們用英文強(qiáng)調(diào)口、鼻、眼等人體器官，“這種我能了，大家回去吧，”一個孩子拽著母親表明，課上的內(nèi)容和她學(xué)的小學(xué)教材一樣。據(jù)統(tǒng)計，一些家長在孩子入學(xué)前將中小學(xué)一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容提早傳授給了幼兒。教師覺得，那樣的親子早教導(dǎo)致少年兒童在入學(xué)后發(fā)生那樣一種狀況：入學(xué)初覺得學(xué)習(xí)培訓(xùn)很輕輕松松，發(fā)生上課不專心、寫作業(yè)不用心等狀況，產(chǎn)生了欠佳的學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣性；伴隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加重，“貯備專業(yè)知識”用完，又欠缺努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣性，這時候就發(fā)生了融入艱難，造成學(xué)習(xí)培訓(xùn)“沒勁頭”。

不可以聆聽他人的發(fā)言

語文課堂上，教師把一些水灑在教室黑板上，要孩子們想象這一圖案設(shè)計是啥?！笆瘔K?！痹S多孩子喊，在別的同學(xué)講話的情況下，叫喊聲也沒停住，與聆聽對比，她們更愿意發(fā)布自身的建議。

接納專業(yè)知識的方式有很多，自發(fā)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)發(fā)覺和從教材、從別人處吸取專業(yè)知識都很重要，不明白聆聽他人的講話就少了從同學(xué)們處學(xué)得物品的機(jī)遇。幼兒入學(xué)前要具有心理狀態(tài)層面的提前準(zhǔn)備，基本具有尊重他人，關(guān)心集體等品德修養(yǎng)很重要，此外還需要能操縱不理智，授課不做動作，堅持不懈進(jìn)行要求的每日任務(wù)，具備基本的抽象性思維邏輯能力和一定的創(chuàng)造力。

學(xué)前教育提前準(zhǔn)備片面性

參觀考察全過程中，孩子會是多少中國漢字是多少小學(xué)算術(shù)題，要說好多個英文單詞變成家長閑聊時的開場詞。幼小銜接班的籌備中重專業(yè)知識提前準(zhǔn)備，輕能力塑造也是家長存有的錯誤觀念。有的中小學(xué)在招收新生時，開展說白了的摸排測試，內(nèi)容包含認(rèn)字、測算等層面，幼兒園也在幼兒園大班對幼兒開展相對應(yīng)的突襲訓(xùn)煉，家長也通常量化分析少年兒童學(xué)業(yè)成績，卻忽略孩子的自學(xué)能力、讀書習(xí)慣及學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力塑造，不關(guān)心孩子獨(dú)立生活能力、相處能力、挫敗的承擔(dān)能力等，只關(guān)心少年兒童的身體健康，忽略了她們的身心健康。

除此之外，教師緊緊圍繞幼小銜接班難題，向家長明確提出了如提升幼兒自立能力，讓幼兒了解中小學(xué)，激起幼兒入學(xué)的心愿，提升幼兒獨(dú)立生活能力和工作習(xí)慣性學(xué)習(xí)培訓(xùn)的提議。

幼兒幼兒園

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