孤獨(dú)癥長(zhǎng)大后會(huì)怎樣
發(fā)布時(shí)間:2019-01-2568819次收聽(tīng)
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孤獨(dú)癥長(zhǎng)大后會(huì)很難融入到正常的社會(huì)中。如果不治療,中重度孤獨(dú)癥的孩子很難跟人交流,患者的交流能力很差,很難有正常工作的能力;輕度孤獨(dú)癥的孩子如果智力水平正常,可以上學(xué)、也可以工作,但是交流能力會(huì)比正常人要差,在正常的一個(gè)團(tuán)體環(huán)境中很難發(fā)聲,甚至幾乎沒(méi)有主動(dòng)提出過(guò)一個(gè)問(wèn)題,交流方式和正常人也有差異。
孤獨(dú)癥孩子長(zhǎng)大以后的情況首先與病情程度相關(guān),其次與是否經(jīng)過(guò)正規(guī)的治療和康復(fù)訓(xùn)練有關(guān)系。
孤獨(dú)癥孩子長(zhǎng)大以后的情況首先與病情程度相關(guān),其次與是否經(jīng)過(guò)正規(guī)的治療和康復(fù)訓(xùn)練有關(guān)系。
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兒童孤獨(dú)癥對(duì)兒童健康有很大的影響,針對(duì)這種疾病家長(zhǎng)要注意及時(shí)治療,生活中有很多患者會(huì)通過(guò)訓(xùn)練的方法來(lái)治療。目標(biāo)是促進(jìn)患者語(yǔ)言發(fā)育,提高社會(huì)交往能力,掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。孤獨(dú)癥患者在學(xué)齡前一般因不能適應(yīng)普通幼兒園生活,而在家庭、特殊教育學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中接受教育和訓(xùn)練。
孤獨(dú)癥的心理治療方法
孤獨(dú)癥較經(jīng)典的心理治療方法為應(yīng)用行為分析法(ABA),通過(guò)對(duì)患者發(fā)出指令,患者產(chǎn)生回應(yīng),而后治療師再給予回應(yīng)的方式,強(qiáng)化患者優(yōu)質(zhì)行為,弱化不良行為。另外對(duì)患者而言,通過(guò)沙盤(pán)治療、繪畫(huà)治療等游戲方式或是在輕松環(huán)境中間更加有利于與治療師進(jìn)行溝通交流。
孤獨(dú)癥就是自閉癥嗎
孤獨(dú)癥的表現(xiàn)
![](https://file.bohe.cn/fhfile1/M00/03/BC/o4YBAF62Eu-Aa-5vAAPfZh2NAjI306.jpg)
孤獨(dú)癥最核心的癥狀是交流的障礙、交往的障礙、還有重復(fù)刻板的行為、興趣狹窄等。啞巴不會(huì)說(shuō)話,但是不能說(shuō)啞巴都是孤獨(dú)癥,因?yàn)槊@啞人可以用手勢(shì)、啞語(yǔ)、眼神、肢體動(dòng)作等進(jìn)行交流,也沒(méi)有重復(fù)刻板的行為,所以,語(yǔ)言不是判定孤獨(dú)癥最主要的病癥。部分孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言能力不差,可以說(shuō)大段話、背詩(shī)、背數(shù)字等,語(yǔ)言能力測(cè)出來(lái)的結(jié)果與正常孩子沒(méi)有差異,但不用語(yǔ)言和他人交流,孤獨(dú)癥和不說(shuō)話不能夠畫(huà)等號(hào)。
孤獨(dú)癥是什么原因
孤獨(dú)癥檢查什么
![](https://file.bohe.cn/fhfile1/M00/04/04/ooYBAF62Eu-AOeMCAAPuwG17PDw418.jpg)
孤獨(dú)癥病因復(fù)雜,目前沒(méi)有簡(jiǎn)單的生物學(xué)診斷方法。孤獨(dú)癥的診斷需要有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生觀察孩子的行為,是不是符合孤獨(dú)癥孩子的特點(diǎn),是否存在交流障礙、重復(fù)刻板的行為、興趣狹窄等。同時(shí)也可以輔助進(jìn)行孤獨(dú)癥的量表、發(fā)育測(cè)評(píng)。因?yàn)楣陋?dú)癥的孩子可能伴有精神發(fā)育遲滯,所以一定要進(jìn)行發(fā)育測(cè)評(píng)。目前國(guó)際上有一種叫ADOS測(cè)查的方法是針對(duì)孤獨(dú)癥孩子,ADOS測(cè)評(píng)主要是從孩子交流能力的損傷程度來(lái)評(píng)判,最終的分?jǐn)?shù)達(dá)到一定水平就可以診斷孤獨(dú)癥。這種方法非常耗時(shí)耗力,所以很難普及,在國(guó)外的收費(fèi)也很高,在國(guó)內(nèi)個(gè)別的機(jī)構(gòu)也可以進(jìn)行,但是很難大面積開(kāi)展。因?yàn)楣陋?dú)癥的發(fā)病率較高,如果僅靠這種方法來(lái)診斷孤獨(dú)癥,可能會(huì)耽誤很多孩子。
輕度孤獨(dú)癥需要治療嗎
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只要診斷為孤獨(dú)癥都需要治療,如果不治療,患者的行為改變不了,部分家長(zhǎng)期望于把孩子放到正常孩子堆里面孩子就會(huì)變好,就想著一定要去正常孩子的機(jī)構(gòu),而不去康復(fù)機(jī)構(gòu)。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的,因?yàn)樵\斷是孤獨(dú)癥,即使是輕度,患者也存在交往的障礙,還會(huì)有重復(fù)刻板的行為。因?yàn)榛颊哂薪涣鞯恼系K,在正常人群中他也不能有效發(fā)起他的交流,甚至其他孩子給他發(fā)出友好的交流信號(hào),但是他的回應(yīng)能力也很弱。如果患者不經(jīng)過(guò)干預(yù)和治療,他的這種能力水平不能夠有效提升,而且孩子越小,治療起來(lái)效果越好,與他的大腦可塑性相關(guān)。所以,無(wú)論任何程度的孤獨(dú)癥,只要一經(jīng)診斷,都需要進(jìn)行治療。
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孤獨(dú)癥的表現(xiàn)
孤獨(dú)癥的表現(xiàn)是交流的障礙、重復(fù)刻板行為、興趣狹窄和感覺(jué)方面的異常。一、患者不能正常地與他人交流和溝通,包括語(yǔ)言方面、肢體的交流等。二、有重復(fù)刻板行為,反反復(fù)復(fù)做意義不大的事情,反復(fù)開(kāi)關(guān)燈。三、執(zhí)拗,場(chǎng)景轉(zhuǎn)換困難。四、興趣很狹窄,容易出現(xiàn)感覺(jué)方面異常,感覺(jué)敏感,少數(shù)感覺(jué)方面異常會(huì)比較鈍。
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不說(shuō)話是孤獨(dú)癥嗎
不說(shuō)話不一定是孤獨(dú)癥。孤獨(dú)癥患者就診時(shí),絕大部分的主訴是孩子不說(shuō)話,但實(shí)際上,孤獨(dú)癥和不說(shuō)話不能夠畫(huà)等號(hào)。因?yàn)楣陋?dú)癥最核心的癥狀是交流的障礙、交往的障礙、重復(fù)刻板的行為、興趣狹窄等,但是會(huì)說(shuō)話也可能是孤獨(dú)癥。該癥患兒在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期,患兒回避目光接觸,對(duì)人的聲音缺乏興趣和反應(yīng),沒(méi)有期待被抱起的姿勢(shì),或抱起時(shí)身體僵硬、不愿與人貼近。所以,語(yǔ)言不是判定孤獨(dú)癥最主要的病癥。部分孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言能力不差,他可能會(huì)自言自語(yǔ),但他不用語(yǔ)言和他人交流。
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孤獨(dú)癥的原因
孤獨(dú)癥病因不明確,但有數(shù)據(jù)表明,可能與基因、環(huán)境刺激、大腦損傷、過(guò)敏、中毒等因素有一定關(guān)系,很少是由單一一種因素引起。孤獨(dú)癥的病因全世界也沒(méi)有找到真正的病因,目前有一些比較明確的綜合征會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)癥的癥狀,但全世界對(duì)孤獨(dú)癥病因的認(rèn)知是由多種原因造成,可能是基因的問(wèn)題,如在孕期受到感染,還有環(huán)境的刺激等造成基因的突變或者是大腦的損傷等,都可以造成孤獨(dú)癥,但有大腦的損傷并不一定是孤獨(dú)癥,有可能還是精神發(fā)育遲滯的孩子。孤獨(dú)癥病因也有其他的學(xué)說(shuō),如過(guò)敏學(xué)說(shuō)、毒物學(xué)說(shuō)等??傊?,孤獨(dú)癥是多由因素引起,很少是由單一一種因素引起。
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孤獨(dú)癥的治療
患者一旦診斷為孤獨(dú)癥都需要治療,如果不治療,患者的行為改變不了,孤獨(dú)癥即使是輕度,患者也存在交往的障礙,還會(huì)有重復(fù)刻板的行為。因?yàn)榛颊哂薪涣鞯恼系K,在正常人群中,也不能有效發(fā)起他的交流,甚至其他孩子給他發(fā)出友好的交流信號(hào),但是他的回應(yīng)能力也很弱。如果患者不經(jīng)過(guò)干預(yù)和治療,他的這種能力水平也不能夠有效提升,而且孩子年齡越小,治療效果越好,與他的大腦可塑性相關(guān)。所以,無(wú)論任何程度的孤獨(dú)癥,只要一經(jīng)診斷,都需要進(jìn)行治療。
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孤獨(dú)癥的預(yù)防
孤獨(dú)癥的預(yù)防包括基因檢測(cè)、避免感染病毒和早產(chǎn)。從孤獨(dú)癥的病因入手。孤獨(dú)癥有遺傳傾向和基因方面問(wèn)題。從優(yōu)生優(yōu)育角度預(yù)防孤獨(dú)癥,進(jìn)行基因檢測(cè)、基因篩選等。孕期病毒感染、毒物接觸造成大腦損傷,導(dǎo)致出現(xiàn)孤獨(dú)癥,孕期時(shí)減少感染機(jī)會(huì)和接觸有毒有害物質(zhì)。產(chǎn)時(shí)避免早產(chǎn)、缺氧。
孩子為什么愛(ài)“說(shuō)謊”
可能是那句俗語(yǔ)“三歲看大,七歲看老”。使得很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒嘴里冒出的‘謊言’非常擔(dān)心,會(huì)將其與社會(huì)道德聯(lián)系在一起。幼兒說(shuō)出的那些荒誕的‘謊言’往往很容易被家長(zhǎng)察覺(jué),家長(zhǎng)們也勤于糾正孩子們的‘錯(cuò)誤想法’。我想這里提到的‘謊言’之所以加注引號(hào),是因?yàn)榇藭r(shí)的謊言與成人們理解的謊言不同。
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