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針對孤獨(dú)癥，實(shí)際上沒有特別理想的藥物，主要從心理方面醫(yī)治孤獨(dú)癥。在治療時，要觀察孤獨(dú)癥患兒是否有多動癥、情緒失控、沖動等表現(xiàn)，如果有這些疾病，要把合并癥治好，可以很大程度改善孤獨(dú)癥患者生活質(zhì)量。如果患者沒有共病，單獨(dú)有孤獨(dú)癥，想要治愈孤獨(dú)癥的可能性較低。日?？梢詭е陋?dú)癥患者多和同齡的孩子接觸，盡量讓他們適應(yīng)現(xiàn)代生活，還要做好人際關(guān)系訓(xùn)練以及語言訓(xùn)練，可以讓患者多表達(dá)心理感受，還要學(xué)習(xí)如何回應(yīng)別人的邀請。

孤獨(dú)癥長大后會很難融入到正常的社會中。如果不治療，中重度孤獨(dú)癥的孩子很難跟人交流，患者的交流能力很差，很難有正常工作的能力；輕度孤獨(dú)癥的孩子如果智力水平正常，可以上學(xué)、也可以工作，但是交流能力會比正常人要差，在正常的一個團(tuán)體環(huán)境中很難發(fā)聲，甚至幾乎沒有主動提出過一個問題，交流方式和正常人也有差異。孤獨(dú)癥孩子長大以后的情況首先與病情程度相關(guān)，其次與是否經(jīng)過正規(guī)的治療和康復(fù)訓(xùn)練有關(guān)系。

孤獨(dú)癥最核心的癥狀表現(xiàn)是交流的障礙，患者不能夠正常與他人交流和溝通，包括語言方面、肢體交流等?；颊呋旧虾苌倥c他人進(jìn)行眼神的對視，甚至別人與他對視時，眼神會躲避。大一點(diǎn)的孩子不會主動發(fā)起與同伴的交流，這是孤獨(dú)癥最核心的癥狀，還有核心的癥狀是重復(fù)刻板的行為，患者會反反復(fù)復(fù)做意義不大的事情，如反復(fù)開關(guān)燈、反復(fù)開關(guān)門、反復(fù)開關(guān)水龍頭、反復(fù)開關(guān)柜子門或者是開關(guān)抽屜等?；旧厦總€孩子都有自己的特點(diǎn)，有的是反復(fù)坐電梯，有的孩子是把各種物體、小汽車、積木、包括家里類似的東西，如瓶子、罐子，擺得很整齊，給他打亂一點(diǎn)就會大發(fā)脾氣，這也是重復(fù)刻板的行為。孤獨(dú)癥患者還有一個特點(diǎn)是執(zhí)拗，注意全都集中在他重復(fù)刻板的行為上，從一個場景轉(zhuǎn)換到另外一個場景很困難，而且還會大發(fā)脾氣，也有的孩子表現(xiàn)比較特殊，可能不存在這種典型的類型，沒有明顯的重復(fù)刻板的行為，但是實(shí)際上經(jīng)過仔細(xì)的行為觀察和了解后可以發(fā)現(xiàn)依然存在類似的問題，例如這種患者穿衣服時難，他不想穿，但是穿好后要給他脫下來也難，這也是一個場景到另一個場景的轉(zhuǎn)換困難。簡而言之，注意交流的障礙、重復(fù)刻板的行為都是最核心的問題。此外，孩子的興趣可能會很狹窄，不像正常的孩子見到新奇的東西，都會引起注意和興趣，患者通常感興趣只有幾件事，如看動畫片，僅僅喜歡看一兩個動畫片，患者的興趣比較狹窄，例如喜歡汽車，看書的時候也只挑有汽車的書看，其它的書他也不感興趣，或者是某一段時間孩子就喜歡其中一兩件事，如某一段時間就喜歡聽某一首歌，這都是屬于興趣狹窄的特點(diǎn)之一。還有孤獨(dú)癥的孩子容易出現(xiàn)感覺方面的異常，大部分的患者感覺敏感，他們感覺聲音會放大，所以大噪音對患者來說是一種痛苦。放炮的聲音、吹風(fēng)機(jī)的聲音，患者可能都會緊張和害怕，小一點(diǎn)的患者會哭，大一點(diǎn)的患者會捂耳朵；患者對光也比較敏感，例如夏天從屋子里面到外面，正常人會感覺到比較亮，但還不至于引起不適，但是孤獨(dú)癥患者會感覺到不舒適，此時他就會閉眼睛、捂眼睛；患者味覺也很敏感，所以孤獨(dú)癥的孩子很多都有挑食、偏食的情況。少數(shù)的孩子感覺方面異常會比較鈍，如小嬰兒，有的家長會反映打針不哭，正常情況打針肯定要哭，但是孤獨(dú)癥孩子對疼痛的感覺不敏感，但家長往往會認(rèn)為小孩打針不哭，很乖，但實(shí)際上任何與正常孩子的差異，都應(yīng)該引起注意。總之，孤獨(dú)癥最主要的特點(diǎn)是交流的障礙、重復(fù)刻板的行為、興趣的狹窄、還有感覺方面的異常，這是病癥四大最主要的特點(diǎn)。

孤獨(dú)癥最核心的癥狀是交流的障礙、交往的障礙、還有重復(fù)刻板的行為、興趣狹窄等。啞巴不會說話，但是不能說啞巴都是孤獨(dú)癥，因?yàn)槊@啞人可以用手勢、啞語、眼神、肢體動作等進(jìn)行交流，也沒有重復(fù)刻板的行為，所以，語言不是判定孤獨(dú)癥最主要的病癥。部分孤獨(dú)癥孩子的語言能力不差，可以說大段話、背詩、背數(shù)字等，語言能力測出來的結(jié)果與正常孩子沒有差異，但不用語言和他人交流，孤獨(dú)癥和不說話不能夠畫等號。

只要診斷為孤獨(dú)癥都需要治療，如果不治療，患者的行為改變不了，部分家長期望于把孩子放到正常孩子堆里面孩子就會變好，就想著一定要去正常孩子的機(jī)構(gòu)，而不去康復(fù)機(jī)構(gòu)。其實(shí)這種想法是錯誤的，因?yàn)樵\斷是孤獨(dú)癥，即使是輕度，患者也存在交往的障礙，還會有重復(fù)刻板的行為。因?yàn)榛颊哂薪涣鞯恼系K，在正常人群中他也不能有效發(fā)起他的交流，甚至其他孩子給他發(fā)出友好的交流信號，但是他的回應(yīng)能力也很弱。如果患者不經(jīng)過干預(yù)和治療，他的這種能力水平不能夠有效提升，而且孩子越小，治療起來效果越好，與他的大腦可塑性相關(guān)。所以，無論任何程度的孤獨(dú)癥，只要一經(jīng)診斷，都需要進(jìn)行治療。