周瑋琰
山東省立醫(yī)院
副主任醫(yī)師
自閉癥孩子在社交方面常常表現(xiàn)出一些獨(dú)特的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)主要體現(xiàn)在溝通交流、興趣愛好、動(dòng)作行為以及人際關(guān)系等方面。對(duì)于家長和教育者來說，了解這些特點(diǎn)可以幫助更好地支持和引導(dǎo)孩子。自閉癥兒童通常在溝通交流中表現(xiàn)出不愿意與他人互動(dòng)的傾向，可能語音貧乏、回避目光接觸，或者對(duì)他人的語言沒有反應(yīng)，這使得他們?cè)谏缃粓龊现酗@得格外孤立。
1、溝通交流能力：自閉癥兒童在溝通時(shí)往往不愿意與他人交流，可能表現(xiàn)出語音貧乏，或者完全回避目光接觸。這種特征使得他們?cè)谏缃换?dòng)中顯得格外孤立。為了幫助這些孩子，家長和教師可以嘗試使用簡單而明確的語言，同時(shí)通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)他們的交流興趣。
2、興趣愛好：他們的興趣愛好通常比較單一，可能會(huì)對(duì)某些顏色、形狀或氣味表現(xiàn)出異常的關(guān)注，而對(duì)其他事物則缺乏興趣。這種單一的興趣可能限制了他們的社交機(jī)會(huì)。家長可以通過引導(dǎo)孩子嘗試新的活動(dòng)和游戲，幫助他們拓寬興趣范圍。
3、動(dòng)作行為刻板：自閉癥兒童常常表現(xiàn)出刻板的行為模式，比如反復(fù)將物品歸置原位或重復(fù)他人的話。這種行為可能是他們尋求安全感的一種方式。理解這一點(diǎn)后，家長可以通過逐步引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子嘗試新的行為模式來幫助他們打破這種慣性。
4、人際關(guān)系：在建立人際關(guān)系方面，自閉癥孩子可能缺乏主動(dòng)性，不愿意與他人有眼神接觸或肢體語言交流。這種情況可能導(dǎo)致他們難以建立親密關(guān)系。家長和教育者可以通過創(chuàng)造安全和支持的環(huán)境，逐步幫助孩子建立起與他人的聯(lián)系。
5、其他表現(xiàn)：有些自閉癥兒童可能出現(xiàn)攻擊性行為、自傷行為或情緒淡漠。這些行為可能與環(huán)境壓力或溝通困難有關(guān)。為此，家長應(yīng)密切觀察孩子的行為變化，并在必要時(shí)尋求專業(yè)心理支持。
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有上述表現(xiàn)，及時(shí)就醫(yī)并進(jìn)行心理康復(fù)訓(xùn)練是至關(guān)重要的。同時(shí)，家長在日常生活中也應(yīng)給予孩子足夠的陪伴和支持，創(chuàng)造一個(gè)安全溫暖的成長環(huán)境。這樣做不僅有助于孩子的康復(fù)，也能有效避免意外傷害的發(fā)生。
