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幼兒園是兒童在3歲以前完全沒(méi)有到過(guò)的全新環(huán)境，在這樣陌生的場(chǎng)所，兒童要獨(dú)自面對(duì)陌生的老師，陌生的小伙伴，獨(dú)自克服與家人分離后的焦慮，這需要很大的勇氣和決心，背后是孩子內(nèi)心強(qiáng)大的安全感在支撐。

當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展而言，這樣帶有殘酷色彩的經(jīng)歷是必要的，兒童從中會(huì)提高自己的心理能量，學(xué)會(huì)克服緩解分離焦慮，學(xué)會(huì)與同伴相處，學(xué)會(huì)人際交往。

很明顯，家長(zhǎng)對(duì)兒童此刻的心理狀態(tài)不太了解，孩子哭鬧在表達(dá)自己擔(dān)心被家長(zhǎng)拋棄的焦慮，父母要評(píng)估先前的依戀關(guān)系是否足夠，假設(shè)以前與媽媽關(guān)系總是分開(kāi)的多，孩子內(nèi)心沒(méi)有很好的依戀夠媽媽，積極建議暫時(shí)不送孩子到幼兒園，讓媽媽與孩子建立好關(guān)系，孩子就會(huì)不再擔(dān)心被分離和拋棄。

盡量不要將孩子送進(jìn)全托式幼兒園，心理學(xué)家認(rèn)為6歲以前的兒童在情感發(fā)展與人格塑造方面處于關(guān)鍵期，他們非?？释玫綋狃B(yǎng)者尤其是父母的關(guān)愛(ài)，如果將兒童送進(jìn)全托幼兒園，表面上看似乎對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性有一定好處，然而孩子會(huì)因?yàn)榕c親人的分離對(duì)今后的人格發(fā)展帶來(lái)影響，或是表現(xiàn)的無(wú)法體驗(yàn)常人的情感，內(nèi)心沒(méi)有安全感，無(wú)法對(duì)人產(chǎn)生信任等。