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在門診上了多半個月班，我發(fā)現(xiàn)，有病亂投醫(yī)的家長很多。有家長問我，怎么每個大夫說的都不一樣。

我說：“這是一定的，因為每個大夫都是不同的個體，想法不可能完全一樣，只要大原則一致就可以了?！?/p>

我想，“亂”投醫(yī)是可以的，但是不要盲目的亂，要有目的的“亂”，適當?shù)膶Ρ纫彩强梢缘??！皝y”不是都是錯誤的，很多家長是稀里糊涂的“亂”，有些是有思想的“亂”，“亂”卻亂對了地方。

有病可以亂投醫(yī)，慢性病可以，急性病普通病不推薦。

病例一：

一個媽媽帶孩子來看病，她掛了隔壁教授的號，卻走到了我的診室。我對她說，你掛的是隔壁教授的號。于是，孩子媽帶孩子走了?？墒?，過了一會，她帶孩子又跑到了我的診室要求讓我看。我問她為什么?孩子媽說：“我發(fā)現(xiàn)隔壁教授是看神經(jīng)專業(yè)的，我感覺很怪，我是來給孩子看咳嗽的。找他看不知道行不?”我告訴家長，所有的兒科醫(yī)生都是全科醫(yī)生，普通病都能看，你孩子要感冒后咳嗽，找誰看都一樣。家長放心的帶孩子走了。

醫(yī)生提示：孩子感冒發(fā)燒拉肚子等普通病，找誰看都行，不存在誤診的可能。當然，我更希望家長們多信賴我們這些非教授的普通大夫，而且因為掛我們號的患者少，不用長期的等待呢。

病例二：

一個腎病的患兒在其他醫(yī)院(同級別醫(yī)院)剛出院，聽別人說我老師有名，就來掛了我的老師(呼吸專家)的號，我的老師沒有給他看，建議他回去繼續(xù)看。因為門診病人多，老師沒有時間解釋。家屬很不理解，很生氣的走出了診室。我走到門外對家屬說，不給他看是為他好。不是看不了，我的老師也能看腎病。但是看病不能亂投醫(yī)，住院病人更是如此，都在其他醫(yī)院住院了，而且主管教授是腎病專家，對你的病情更加了解，一定要定期隨訪。為什么要舍近求遠，而且找不是本專業(yè)疾病的權威咨詢呢，這樣做有點本末倒置。家長聽懂了我的話，開心的走了。

醫(yī)生提示：慢性病的患兒，看病前一定要多方打聽相關專業(yè)的醫(yī)生，不要“亂”投醫(yī)。

病例三：

一患兒頭疼來看病，我詢問了情況后建議家長首先查一下鼻子的問題，家長表現(xiàn)的很爽快，立馬讓我開單子，我開完了單子，家長拿著單子迅速走了，多余的話一句沒問，我感覺有點納悶。過了一會兒，家長高興的回來了，因為檢查結(jié)果提示慢性鼻竇炎，孩子頭疼的原因找見了。家長對我說，孩子曾經(jīng)頭疼看病，某神經(jīng)專家建議孩子查頭顱CT和腦電圖，結(jié)果一切都是正常的。教授給孩子開了一些調(diào)節(jié)神經(jīng)的藥物，可是回去后吃了沒有用。他回去后，小診所醫(yī)生建議他給孩子查查鼻子。于是他又來我們醫(yī)院咨詢。家長心態(tài)很好，對我笑著說，神經(jīng)教授看到頭疼首先想到是大腦的問題，呼吸科大夫會馬上想到是否鼻子的問題。這他能理解。

醫(yī)生提示：當我們發(fā)現(xiàn)一個癥狀的時候，很多時候，會馬上聯(lián)想到和它最相關的一個疾病。有時候，會存在著誤診的可能。這個病例，似乎讓人感覺到教授還不如一個小診所的醫(yī)生。其實，適當?shù)蔫b別診斷也不為過，這個家長心態(tài)很好，沒有指責神經(jīng)科教授，反而很理解，這讓我很感動。

病例四：

一日快下班的時候，一個慢性咳嗽(已經(jīng)咳了三個月了)的患兒來找我看化驗結(jié)果，并且對隔壁年輕醫(yī)生的診斷有點疑問。孩子媽剛在旁邊診所看過，但是那個醫(yī)生有事提前走了。我了解到了孩子的情況，對孩子媽說：“你孩子的診斷應該叫慢性咳嗽......”，孩子媽激動的對我說找對了大夫。因為我的診斷和兒童醫(yī)院的一樣，她覺得我說的很在理,于是留下了姓名，同意了我的隨訪和治療。

醫(yī)生提示：這個媽媽采取了“亂”投醫(yī)的方式，然后對比醫(yī)生的結(jié)論，當兩個醫(yī)生診斷一致的時候，她接受了診斷和治療，這個方法值得借鑒。當然有時候，真理在少數(shù)人手里。還是建議家長最好先打聽本專業(yè)疾病專家，再有目的的去投醫(yī)，這樣可以少走冤枉路。