腦癱兒童需要早期干預(yù)
早期干預(yù)是對(duì)嬰幼兒腦癱患者采用的一種特殊教育、訓(xùn)練手段或方法,主要針對(duì)發(fā)展落后于正?;蚩赡苈浜笥谡5膵胗變骸Mㄟ^這種特殊的教育措施,可以使嬰幼兒的智力和其他功能得到一定的提高,并可獲得一定的生活能力和技能。
早期干預(yù)的行為領(lǐng)域包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知能力及社會(huì)行為等。大運(yùn)動(dòng)指姿勢(shì)或全身的活動(dòng),包括俯臥抬頭、坐、爬、站、走、跑等。精細(xì)運(yùn)動(dòng)主要指手和手指的動(dòng)作,包括抓握動(dòng)作、對(duì)指捏和一些簡(jiǎn)單的手眼協(xié)調(diào)技巧。語言包括面部表情、發(fā)音、說話及對(duì)語言的理解。認(rèn)知能力指適應(yīng)性行為,包括感知、擺弄物體、手眼的協(xié)調(diào)性、使用簡(jiǎn)單的工具、解決簡(jiǎn)單的問題等。社會(huì)行為指兒童的生活自理能力與他人交往的能力,包括自己會(huì)吃、喝、穿衣、脫衣、戴帽、脫帽、穿鞋、脫鞋、自己如廁等。
訓(xùn)練實(shí)際上是給腦癱兒童各種刺激,讓他們做出反應(yīng),接受這種訓(xùn)練必須是單獨(dú)進(jìn)行的,訓(xùn)練可以分散在各個(gè)時(shí)間段,結(jié)合日常生活進(jìn)行,訓(xùn)練時(shí)盡量讓孩子高興,絕不能勉強(qiáng)。早期干預(yù)的方式包括家庭使用方式及集體環(huán)境中使用的方式等。
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