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對(duì)于智力低下的兒童在7歲之前可以到訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，采取家庭和機(jī)構(gòu)相結(jié)合的方法教育患兒，可以借助營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)類的藥物語(yǔ)言訓(xùn)練以及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等方法，刺激患兒的神經(jīng)發(fā)育，提高其智力，而對(duì)于7歲以后的患兒，則需以學(xué)校教育為主，對(duì)于輕度患兒可以到正常學(xué)校學(xué)習(xí)重度患兒則需要到特殊學(xué)校學(xué)習(xí)。

有些兒童因?yàn)橄忍煨砸蛩兀蛘呤呛筇煲恍┩庠谝蛩氐拇碳ぃ瑫?huì)影響到智力的發(fā)育，出現(xiàn)智力低下。智力低下的兒童，雖然其智力水平要比正常兒童水平低許多，但是通過(guò)正確的教育也可以促使其智力得到部分恢復(fù)，能表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的思想。那么，智力低下兒童怎么教育？
　　一、智力低下兒童怎么教育
　　智力低下兒童在7歲之前要被送到訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，采取機(jī)構(gòu)和家庭相結(jié)合的方法教育患兒。在這段時(shí)間之內(nèi)，患兒神經(jīng)系統(tǒng)還處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，可以通過(guò)借助營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)藥物、針灸、語(yǔ)言訓(xùn)練、教育以及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等方法，刺激患兒的神經(jīng)發(fā)育，提高智力。7歲之后神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育已經(jīng)接近成人，則需要學(xué)校教育為主對(duì)于，輕度或接近正常的兒童，盡量正常上學(xué)校學(xué)習(xí)，有助于患兒交流；對(duì)于中重度及以上的患兒則需上特殊學(xué)校。
　　二、智力低下兒童有哪些表現(xiàn)
　　1.面容異常
　　正常兒童面容要么能安靜進(jìn)入睡眠狀態(tài)，要么會(huì)對(duì)周圍事物感興趣，會(huì)做一些表情來(lái)吸引周圍人注意，但是智力低下的兒童，就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)周圍事物缺乏興趣、面容呆滯，有些患兒還會(huì)有雙眼斜吊、流口水等癥狀，甚至?xí)霈F(xiàn)國(guó)際臉，扁塌鼻梁、眼睛傾斜、舌頭突出，是智力低下的又一表現(xiàn)。
　　2.言語(yǔ)遲緩
　　正常的孩子7、8個(gè)月時(shí)會(huì)模仿聲音，一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽，一歲半會(huì)說(shuō)個(gè)別個(gè)字，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，2歲左右會(huì)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，3歲左右則能表達(dá)自己一些思想。因此凡是落后4、5個(gè)月甚至落后1、2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力低下的信號(hào)。